Педагогический проект
Правила дорожного движения
воспитатель
2015 - 2016 учебный год
Вид проекта:
творческо - информационный
Продолжительность проекта:
долгосрочный (срок реализации проекта: сентябрь - май)
Участники проекта:
дети средней группы, воспитатели группы, родители воспитанников.
Актуальность темы:
Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно - транспортных происшествий являются именно дети.
Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины.
У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. К сожалению, малыши, оказавшись в критической ситуации, не могут моментально принять правильное решение.
Основы дисциплинированного поведения детей и подростков необходимо закладывать именно в дошкольный период развития, активно привлекая к этому родителей.
Цель проекта:
-Формировать навыки безопасного поведения на дорогах.
-Добиваться осознанного выполнения элементарных правил поведения на улице, в транспорте.
-Пополнить развивающую среду наглядно - дидактическими материалами, играми, пособиями по данной теме.
Задачи проекта:
-Формировать у детей элементарные представления о дороге, дорожных знаках, светофоре, транспорте.
-Обогатить словарь детей стихами о правилах дорожного движения, загадками о транспорте.
-Учить применять полученные знания на практике.
-Развивать творческие способности дошкольников.
-Демонстрировать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
-Заинтересовывать родителей данной проблемой и активно вовлекать их в образовательный процесс ГБДОУ.
-Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по обучению правилам дорожного движения.
Предполагаемый результат:
-Дети получат первичные представления о некоторых дорожных знаках, видах городского транспорта.
-Научатся различать понятия «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход».
-Выучат стихи, загадки о транспорте, светофоре, частях дороги, пешеходах, пассажирах.
-Научатся соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения.
-Должно измениться отношение родителей к данной проблеме.
-Обогатится развивающая среда дидактическими играми и пособиями по данной теме.
Этапы проекта:
1 Подготовительный этап
- Постановка цели и задач
- Подбор материала о правилах дорожного движения
- Составление тематических планов
- Создание и разработка дидактических и подвижных игр по правилам дорожного движения
- Сотрудничество с родителями
Перед началом работы по проекту необходимо рассказать родителям о целях, задачах проекта, постараться убедить их в необходимости оказания помощи и серьёзного отношения к исследованиям, заданиям и играм детей. К сожалению, далеко не все родители понимают необходимость воспитания безопасного поведения на улицах. Однако работа в рамках проекта оказывается привлекательной для многих мам и пап, бабушек и дедушек, сближает их с детьми. Для родителей проводиться консультации «Родителям - о безопасности дородного движения», «Три «закона безопасности пешехода на дороге», изготавливаются папки-передвижки: «Памятка для родителей по ПДД». Родители принимают активное участие в изготовлении атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
1. Основной этап
Планирование совместной деятельности
детей и взрослых по реализации проекта
| Формы организации | Содержание |
| Непосредственно — образовательная деятельность | Ознакомление с окружающим. Тема: «Экскурсия по улице». «История автомобиля» (история создания - рассказ воспитателя). Рисование: «Улица». Конструирование: «Дороги и мосты». Аппликация: «Наша улица». Рисование: «Пешеходный переход». Конструирование: «Транспорт на улице». Аппликация: «Автобус». Рисование: «Девочка идет по тротуару». Аппликация: «Машины на дороге». Рисование: «Улица». Конструирование: «Улица». |
| Целевые прогулки, наблюдения, экскурсии | Наблюдение за транспортом. Целевая прогулка по тротуару. Целевая прогулка по двору: отметить, что ограничивает обзор проезжей части двора. Наблюдение: «Пассажирский транспорт». Прогулка к остановке общественного транспорта с родителями. Наблюдение за движением автотранспорта. |
| Беседы | «В гостях у светофора», «Пассажирский транспорт», «Грузовой транспорт», «Мы по улице идем», «Проблемные ситуации», «Это опасно», «Опасность около стоящих машин», «Кто должен заходить первым в транспорт», «Как вести себя в транспорте», «Найди пешеходов нарушителей», «Труд водителя», «Дорожные происшествия». |
| Дидактические игры и упражнения | «Собери знак «Пешеходный переход», («Собери знаки», машину, светофор), «Найди пешехода - нарушителя», «Позвоним по телефону», Лото «Пешеход», «Почини транспортное средство», «Угадай дорожный знак», «На чем я путешествую?», «На воде, в воздухе, на земле», «Что надо для поездки?» , «Домино», «Подбери груз к машине» , «Кто быстрее приплывет», «Что изменилось?» |
| Сюжетно - ролевые игры | «Автобус», «Улица», «Транспорт», «Я водитель» |
| Подвижные игры | «Светофор», «Воробушки и автомобиль», «Трамвай», «Самолеты», «Цветные автомобили», «Найди свой цвет», «Будь внимателен», «Красный, желтый, зеленый» |
| Чтение художественной литературы | Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» Л. Новогрудский «Движется - не движется» В. Суслов «Его сигнал для всех закон» А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо» С. Михалков «Одна рифма», «Дядя Степа» Н. Мигунов «Друг светофора» Р. Фархади «Светофор» А. Клименко «Когда мы пассажиры» Я. Пишумов «Дорожная азбука» А. Барто «Любочка» А. Тюняева «Правила дорожного движения» Г. Шалаева «Азбука маленького пешехода» |
| Рассматривание | Иллюстративный материал, «Новые дорожные приключения Буратино» художник В.И.Кюннап, плакаты «Школа светофорных наук» художник Н.В.Чемодурова, фотоальбом «Улицы нашего города» |
| Другие формы работы с детьми | Просмотр фильма «Загадки улицы», просмотр фильма «Разноцветные друзья», просмотр фильма «Новые приключения Хрюши и его друзей», выставка «Машины», развлечение по правилам дорожного движения совместно с родителями «Красный, желтый, зеленый» (итоговое мероприятие) |
| Работа с родителями |
|
2. Заключительный этап
Развлечение “Правила дорожного движения”
«КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ»
Май 2016 года.
Цель:
формировать у детей потребность в двигательной активности, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка. Закрепить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средств. Продолжать налаживание эмоционального контакта и делового сотрудничества педагога, детей и их родителей.
Формировать положительное эмоциональное настроение детей.
Развивать внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве.
Пособие:
круги трех цветов, дорожные знаки, рейки для выкладывания «зебры», кроссворды, разметка, мешочки
Ход развлечения:
Ведущая: Всем на удивление сегодня развлечение
По правилам движения смотрите представление
Ребенок: Каждый знает, что без правил,
Без дорожных не прожить,
Все должны мы на дороге
Осмотрительными быть!
Вбегает Буратино: Я всем известный Буратино!
С ребятами всегда дружу!
Но среди дорожных знаков,
Я друзей не завожу,
Я так люблю похулиганить,
На красный свет перебежать
И по проезжей части даже
Могу спокойно погулять!
Меня не воспитали,
Мне правил не читали,
На знаки я и не гляжу -
Где захочется, хожу,
Пошалить хочу не много,
Побегу я на дорогу.
Светофор: Здравствуй, Буратино!
Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить тебе не мешало.
Буратино: А ты кто такой?
Светофор: Я с виду грозный и серьезный,
Очень важный светофор.
С перекрестка, с перекрестка
На тебя гляжу в упор,
Все, что я хочу сказать,
Нужно по глазам читать.
Если свет зажегся красный…
Дети: Значит, двигаться - опасно!
Светофор: Желтый свет - предупрежденья,
Дети: Жди сигнала для движенья!
Светофор: Свет зеленый говорит…
Дети: Пешеходам путь открыт!
Проводится игра «Светофор»
Буратино: Я все понял!
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора!
Светофор: А чтобы закрепить знания о светофоре, мы поиграем.
Буратино: Я так люблю играть.
Игра «Красный, желтый, зеленый»
У каждого в руках по кругу. По команде светофора дети должны построиться по цвету кругов в соответствии с сигналом светофора.
Буратино (увидел знак «пешеходный переход»): Ой, полосатая лошадка шубку свою потеряла.
Ребенок: Я - не шубка. Я - знак «Пешеходный переход»
Пешеход, пешеход! Помни ты про переход
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Игра-эстафета для детей «Построй пешеходный переход»
Инспектор ГИБДД: На улице нашей машины, машины
Машины-малютки, машины большие,
Спешат грузовые, фырчат легковые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
Игра-эстафета для родителей «Доставка груза»
Пробежать между разметкой с мешочком на голове, вернуться обратно, передать груз следующему игроку своей команды.
Инспектор ГИБДД: Самый малый знак дорожный
Он стоит не просто так!
Будьте, будьте осторожны,
Уважайте каждый знак!
Игра «Перейди улицу!»
Одни дети - пешеход, другие - водители. По сигналу регулировщика начинается движение пешехода или транспорта.
Игра «Разрешается - запрещается!»
Инспектор ГИБДД: Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару,
Только с правой стороны,
Тут шалить, мешать народу…
Дети: Запрещается!
Инспектор ГИБДД: Быть примерным пешеходом…
Дети: Разрешается!
Инспектор ГИБДД: Через шумный перекресток осторожно проходи,
Переход при красном свете …
Дети: Запрещается!
Инспектор ГИБДД: При зеленом даже детям…
Дети: Разрешается!
Инспектор хвалит детей, предлагает проверить знания о ПДД у родителей.
Отгадывание кроссвордов родителями.
Буратино: Стану я все правила,
Прилежно изучать,
Правила дорожные,
Твердо буду знать!
Светофор: Чтобы ты, Буратино, не забывал о правилах дорожного движения, мы сделаем для тебя подарок.
Буратино: Как я люблю подарки!
Игра «Наклей знаки»
Дети называют знак и приклеивают его на общий лист, родители помогают.
Буратино: Какая красивая улица получилась, как много здесь знаков, я обязательно их все выучу.
Инспектор ГИБДД: Вы жизнь свою оберегайте,
И правила дорог не нарушайте,
Не зря говорит русский народ,
Что береженого Бог бережет.
Герои награждают медалями участников развлечения. Под музыку все уходят со спортивной площадки.
Беседа «Мы пешеходы»
Задачи: расширять знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».
Материал: дорожные знаки: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено»; д/игра «Играй да смекай».
Ход беседы:
- Ребята, недавно мы с вами говорили о том, что выходя на улицу, отправляясь в гости, или какую ни будь поездку, все мы должны соблюдать правила пешехода и водителя. Сегодня я хочу узнать, хорошо ли вы запомнили эти правила.
Д/игра «Правила пешехода»
Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться.
Вопросы к детям:
Где можно переходить дорогу?
Можно играть на тротуаре рядом с дорогой?
Можно перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых?
Прежде чем перейти улицу, что надо сделать?
А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.
1 стихотворение:
Завертелось, закружилось и помчалось колесом
Это просто мальчик Петя в детский сад идет один...
Он без папы и без мамы в детский садик убежал
И, конечно, по дороге мальчик чуть не пострадал
Петя прыгает и скачет, не глядит по сторонам.
Мальчик очень невнимателен; так вести себя нельзя.
Вы подумайте, детишки, нужно Пете дать совет:
Как вести себя мальчишке, чтобы не наделать бед?
Ответы детей:
2 стихотворение:
Что такое? Что случилось? От чего же все кругом
Замерло,остановилось, и как будто спать легло?
Это просто мальчик Миша в садик медленно идет
Еле — еле он шагает, не глядит по сторонам,
На ходу он засыпает - так вести себя нельзя
Почему, скажите, нужно Мишу тоже научить
Как проезжую дорогу правильно переходить?
Ответы детей:
-нельзя быть невнимательным на дороге; нужно смотреть, когда переходишь дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины, нельзя спать на ходу.
Молодцы, ребята! Теперь вы и Мишу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.
Стихи
Андрей Усачев
”Домик у перехода”
У дороги в домике,
Без сада и крылечка,
Проживают гномики,
Два славных человечка:
Не играют в домино,
В салки или прятки,
А весь день глядят в окно.
Все ли там в порядке?
Гном зеленый говорит: -
Все спокойно. Путь открыт!
Если вышел красный -
Значит, путь опасный!
И днем и ночью темною
Окошки в нем не гаснут:
Вот вышел гном зеленый,
Вот появился красный.
У человечков важная,
И сложная работа -
Неосторожным гражданам
Мигнуть у перехода!
С. Маршак
В снег и дождь, в грозу и бурю
Я на улице дежурю
Мчатся тысячи машин. Зилы.
«Волги», М-один,
Пятитонки и трамваи.
Я проезд им разрешаю,
Если ж руку подниму —
Нет проезда никому!
С. Яковлев
Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
Это всем вам подтвердит
Добрый доктор Айболит
С. Михалков
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли,
Всем, кто в городе живет:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке "Переход".
С. Михалков
“Моя улица”
Здесь, на посту, в любое время,
Дежурит ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
А. Северный
“Три чудесных света”
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь — зеленый, желтый, красный.
Наш домик — светофор, мы три родные брата,
Мы светим с давних пор в дороге всем ребятам.
Мы три чудесных света, ты часто видишь нас,
Но нашего совета не слушаешь подчас.
Самый строгий— красный свет, если он горит—
Стой!
Дороги дальше нет, путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты, слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро желтый в середине свет.
А за ним зеленый свет вспыхнет впереди,
Скажет он «Препятствий нет, смело в путь иди!»
Различать ты должен ясно
Цвет зеленый, желтый, красный.
На сигналы погляди, а потом переходи
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся — СТОЙ!
Желтый свет—вниманье, ЖДИ!
На зеленый свет — ИДИ!
Н. Сорокин
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
О. Коба
Зебра в Африке живет.
Полосатая очень,
Воду пьет, траву жует,
Порезвиться хочет.
А на улице у нас,
Здесь, у перекрестка,
Точно зебра в самый раз —
Переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет,
Он тебя, как мама,
Взяв за ручку, поведет
По полоскам прямо
Г. Титов
Глупый утенок играет в футбол,
хочется очень забить ему гол.
Гонит по улице мяч со двора..
Разве для улицы эта игра?
Здесь не футбольное поле с травой,
мчатся машины по мостовой.
Красный автобус, такси, грузовик—
тут под машиной очутишься вмиг.
Слушай, утенок, себя береги,
с улицы шумной скорее беги.
Сразу за домом, рядом со школой,
есть у ребят уголок для футбола.
Там целый день, хоть вприпрыжку, хоть вскачь,
Будешь гонять в безопасности мяч.
Н. Кончаловская
Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.
Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду,
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».
На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался,
И по улице помчался.
Он летит вперед так скоро,
Что не видит светофора
Вот без тормоза, один,
Он попал в поток машин.
Так и есть — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся
Но водитель был умелый—
У мальчишки ноги целы
Жив остался в этот раз,
Слезы катятся из глаз...
Можно ездить по бульвару,
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,
И нельзя по мостовой
С. Михалков
На двух колесах я качу.
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю — скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак
Шоссе спускается в овраг,
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду
Г. Титов
Жил в нашем городе маленький зайка.
Был этот маленький зайка зазнайка
Надо пройти по проспекту немножко,
Здесь пролегла в белых шашках дорожка
Желтая стрелка горит:
«Переход»,
Дружно идет по дорожке народ.
Но бегал зайчишка в любую погоду
Там, где на улице нет перехода.
Прыгал у самого носа машин,
Возле сердито надувшихся шин,—
Слушаться старших никак не хотел,
И на него грузовик налетел
Так наш косой под машину попал,
Глаза лишился, лапу сломал.
Но мама и папа, сестренка и брат
Сказали зайчишке. "Ты сам виноват!»
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем
Азбукой улиц, проспектов, дорог.
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, над головой:
Знаки развешены вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Рекомендации для родителей
Ребенок начинает знакомиться с правилами дорожного движения еще задолго до прихода в детский сад. Первые знания и опыт он получает из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения.
В детском саду ведется активная работа по изучению с детьми правил дорожного движения. Но только родители свои личным примером, оценкой поведения смогут перевести эти правила в норму поведения ребенка. Предложенные ниже рекомендации рассматривают типичные дорожные ситуации, на которые необходимо постоянно обращать внимание детей. Информация может быть использована в качестве информационного листка при оформлении родительского уголка.
Главная опасность — стоящий автомобиль!
Стоящий автомобиль опасен: он может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает и только тогда переходить дорогу.
Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!
Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.
Умейте предвидеть скрытую опасность!
Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др. может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.
Машина приближается медленно, и все же надо пропустить ее.
Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.
И у светофора можно встретить опасность.
Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются. «Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.
На улице, где машины появляются редко дети, выбегают на дорогу, предварительно ее не осмотрев, и попадают под машину. Выработайте оглядеться у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, прислушаться — и только тогда переходить улицу.
Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина!
Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад — прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.
На улице крепко держите ребенка за руку!
Находясь рядом с взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо.
Взрослый этого не учитывает. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не заметив идущую машину, и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле перехода дороги вы должны крепко держать ребенка за руку.
Арки и выезды из дворов — места скрытой опасности!
В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины.
Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку.
Помните!
Ребенок учится законам улицы, беря пример с Вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.
Тема : К остановке пассажирского транспорта
Цель : расширять знания детей о пассажирском транспорте: они узнают, что автобусы (троллейбусы) останавливаются на специальных остановках около тротуаров, трамвай - на середине улицы; ожидать транспорт люди должны на специальных площадках, а там, где их нет, - на тротуаре; посадка и высадка пассажиров разрешается только на остановках; пассажиры не должны придерживать двери, когда они закрываются, открывать их, пока машина не остановилась; высовываться из окон или выставлять какие-либо предметы тоже не разрешается.
Ход прогулки
Перед прогулкой воспитатель спрашивает детей:
Что делают люди, если им надо попасть из одной части города в другую?
Дети. Они едут на троллейбусе, автобусе.
Правильно. А как называются люди, которые едут в автобусе, троллейбусе?
Дети. Пассажиры.
Где можно сесть в автобус, троллейбус или трамвай?
Дети . На остановке.
Воспитатель подводит детей к остановке и располагает их так, чтобы они не мешали окружающим.
Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса?
Дети. Здесь висит указатель.
Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Вот подъезжает автобус. Он останавливается, и двери открываются. Все спешат к автобусу. Взрослые с детьми и пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят не толкаясь, спокойно.
В автобусе (троллейбусе) пассажиры должны соблюдать также особые правила. Кто знает, какие это правила?
Дети. В автобусах, троллейбусах, трамваях надо вести себя спокойно. Разговаривать тихим голосом, уступать место старшим. Нельзя высовываться из окна.
Особую осторожность необходимо соблюдать на трамвайных остановках. Они часто находятся на середине проезжей части улицы, поэтому при выходе из трамвая надо посмотреть направо и, убедившись в полной безопасности, идти прямо к тротуару. А если нужно перейти на противоположную сторону улицы слева от трамвая, то обходить его надо спереди, иначе можно не заметить встречного трамвая. Рельсы надо переходить быстро, чтобы не оказаться на междупутье.
После прогулки на занятиях по изобразительной деятельности воспитатель предлагает темы, которые уточняют, углубляют представления детей об улице, движении транспорта. Дети изображают свой город (поселок), улицу, передают некоторые характерные особенности места, где расположен детский сад, дом, где они живут. Можно провести коллективное рисование. Например, во фризовом расположении дать изображение улицы (рисуют 2-3 детей). Затем из детских работ устроить выставки на темы: «Мой город», «Улица, на которой я живу», «Транспорт» и др.
В работе с детьми подготовительной к школе группы большая роль отводится дидактическим и подвижным играм, развивающим ориентировку в пространстве: «Перебежки», «Горелки», «Стоп». Эти игры активизируют мышление ребенка, ставят его перед необходимостью самостоятельно находить решение, использовать имеющиеся знания.
Можно провести более сложную игру - «Улица». Воспитатель вместе с детьми готовит необходимые атрибуты: дорожные знаки, светофор, шапочки для водителей, милиционера. Из картона вырезаются по трафарету машины, которые прикрепляются на грудь ребенку. На участке отводится специальная площадка для игры. На площадке обозначаются пешеходный переход, осевая линия, место стоянки транспорта, расставляются дорожные знаки. Дети распределяют между собой роли водителей, пешеходов, милиционера-регулировщика. Дети-водители едут на самокатах, педальных машинах, велосипедах. Они используют знания правил передвижения по улице, точно подчиняясь сигналам светофора и указаниям милиционера-регулировщика.
В данной рубрике собран и обобщён опыт коллег в деле организации целевых прогулок по ПДД, как эффективной формы профилактики дорожно-транспортного травматизма среди детей. Правила дорожного движения - это та тема, в которой нельзя ограничиваться только словесными объяснениями на поучительных беседах.
Знания по ПДД, полученные «в теории», есть смысл дополнить и закрепить «на практике». Своими глазами наблюдая дорожное движение, работу общественного транспорта, перемену сигналов светофора, поведение пешеходов. И, конечно, слушая при этом грамотно подобранные комментарии педагога.
Большой выбор идей для практических занятий по ПДД - целевых прогулок.
Содержится в разделах:- Прогулки в детском саду. Наблюдения на прогулках, картотеки, конспекты
Показаны публикации 1-10
из 301
.
Все разделы
| Прогулка к светофору: ПДД, транспорт, дорожное движение
Пояснительная записка : Мы привыкли к обилию машин на дорогах , считая их частью нашей жизни, и совершенно забываем об опасностях, которые с ними связаны. А ведь под колёсами машин погибает огромное количество людей. И каждый десятый погибший - ребёнок! Но невозможно представить,...
Сценарий выпускного праздника «Прогулка по улицам детства» . СЦЕНАРИЙ выпускного праздника «Прогулка по улицам Детства » Составила : Рябова Татьяна Борисовна, музыкальный руководитель Задачи : - сформировать у детей положительное отношение к знаниям и последующему обучению в школе; - создать условия для проявления творческих способностей;...
Прогулка к светофору: ПДД, транспорт, дорожное движение - Конспект прогулки «Знакомство с улицей» (вторая младшая группа)
Публикация «Конспект прогулки «Знакомство с улицей» (вторая младшая...» Цели: - уточнять и расширять представления детей об улице, о дороге, о проезжей части, о тротуаре; - закрепить знания о грузовых и легковых автомобилях; - познакомить с основными правилами поведения на улице; - развивать наблюдательность. Активизация словаря: широкая, красивая,...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Подвижная игра "Воробушки и автомобиль" Цель данной игры: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Перед началом игры дети познакомились с правилами дорожного движения,...
Экскурсия «Наблюдение за дорожным движением на автомобильном перекрестке» МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 86 «Былинушка» Составил: воспитатель Ловчинская П.А. Конспект экскурсии для детей общеразвивающей направленности 5-6 лет (целевая прогулка за территорию детского сада) «Наблюдение за дорожным движением на автомобильном перекрестке» Цель: продолжать...
Цель: привлечение внимания детей и взрослых к соблюдению правил дорожного движения. Задачи: - получить новый социальный опыт работы с детьми и педагогами в привлечении внимания к ПДД; - формировать первичные навыки безопасного поведения на дорогах; - развивать первичные навыки...
Прогулка к светофору: ПДД, транспорт, дорожное движение - Конспект развлечения на прогулке «Дорожное движение» во второй младшей группе
Тема: Дорожное движение Цель: Закреплять представления детей о правилах дорожного движения и многообразии транспорта на улицах города. Задачи: Образовательные: - Закреплять представления детей о светофоре и его сигналах. - Продолжать учить отгадывать загадки. Развивающие: -...
Конспект занятия-экскурсии по ПДД в средней группе детского сада Занятие по изучению правил дорожного движения в детском саду. Средняя группа Тема. Знакомство с улицей (экскурсия. Цели. Уточнять и расширять представления детей об улице. Развивать целенаправленное внимание, восприятие. Воспитывать умение ориентироваться в пространстве. Ход...
Целевая прогулка с детьми старшей группы к пешеходному переходу.
Цель :
Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.
Задачи:
1. Уточнять знания дошкольников о понятиях «улица», «тротуар», «проезжая часть».
2. Закреплять знания детей о функциях светофора: регулирует движение транспорта и пешеходов с помощью сигналов;
3. Уточнить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице (люки, сосульки, водостоки)
Предварительная работа:
Чтение стихотворения «Светофор», «Улица города»; рисование «Наша улица», рассматривание картины «Улица города», д/и «Найди ошибку».
Дети первой и последней пары держат в руках красные флажки.
Воспитатель и помощник воспитателя. Мед. аптечка.
Ход прогулки:
10.30. утра.
Дети встают парами друг за другом.
Воспитатель: - Сегодня ребята, мы с вами отправляемся на прогулку по улице нашего города, где вспомним правила дорожного движения.
Вот мы и на улице.
Как называют людей, которые идут по улице?
Сейчас и мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определённые правила дорожного движения.
Как называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Дети: - Тротуар.
Воспитатель: - Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. Ребята, а по какой его стороне они должны идти?
Дети: - По правой стороне. Почему?
Воспитатель: - Правильно, молодцы по правой стороне тротуара, чтобы не мешать другим пешеходам.
1 остановка:
Выбирая дорогу, не забываем смотреть под ноги. Если видим люк, необходимо его обойти. На люк наступать нельзя! Особенно если из него идет пар. Нельзя бегать и ходить по большим и глубоким лужам – под ними может оказаться открытый люк, которого из-за воды не видно. Это очень опасно!
Путешествие к месту экскурсии
2 остановка: (остановка у наземного пешеходного перехода).
Воспитатель обращается к детям:
Там, где шумный перекресток,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать
Наблюдение за пешеходами и транспортом, наблюдение за сигналами светофора.
Вопросы:
Куда мы пришли? Как вы догадались, что это пешеходный переход?
Как вы думаете, почему это место так называется?
Что вы видите на пешеходном переходе?
А что еще вы видите?
Какой сейчас горит сигнал светофора?
Расскажите, что делают пешеходы.
А что делают машины?
Где пешеходы переходят улицу?
Где едут машины?
Каким сигналам должен подчиняться пешеход?
При каком сигнале могут идти пешеходы? Ехать автомобили?
При каком свете нельзя ехать или переходить улицу?
Для чего нужен желтый цвет?
На какие знаки необходимо, прежде всего, обращать внимание пешеходам?
Как надо переходить улицу?
Ответы детей.
Возвращение в детский сад.
3 остановка у детского сада на участке.
Воспитатель: Задает вопросы для закрепления:
1. Где мы побывали?
2. Как надо переходить дорогу?
3. Какие правила надо соблюдать на тратуаре?
4. Что вам запомнилось?
Дети отвечают.
На участке проводится подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»
Правила игры: У водящего 3 флажка: красный, желтый, зеленый. Остальные дети пешеходы.
Воспитатель поднимает красный флажок,
Дети говорят: Красный – стой!
Воспитатель поднимает желтый флажок:
Дети: жёлтый – жди …
Воспитатель поднимает зеленый флажок:
Дети: а зелёный – проходи! Дети проходят на площадку.
Игра повторяется 2-3 раза.
«По улице». Целевая прогулка к перекрестку улиц Семенова и Октябрьская.
Программное содержание:
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Научить безопасному движению на улице-группой. Воспитывать внимательных пешеходов.
Предварительная работа:
Объяснить детям, что нужно идти парами, не торопясь и немедля. Нужно быть особенно осторожным и внимательным на проезжей части улицы и ни при каких обстоятельствах не выбегать из строя, так как это опасно для жизни. В начале и конце колоны у детей красные флажки. Дети, сегодня мы пойдём с вами на экскурсию к перекрёстку улиц Семенова и Октябрьская.
А что такое перекресток, вы знаете?
Место, где пересекаются две дороги.
Теперь посмотрите на дорогу, какая она? Какое движение на ул. Семенова?
Двухстороннее
А как узнали, что двухстороннее?
Потому что машины движутся в обе стороны навстречу друг другу, и дорога разделена разметкой- прерывистой линией.
А какие разметки ещё видите?
Пешеходный переход.
Как регулируется движение машин и пешеходов?
Перед нами светофор. (Читает стих-е Михалкова "Светофор"). Дети наблюдают за пешеходами и машинами.
А теперь мы перейдём улицу группой.
Дети с флажками встанут по середине (и взрослые). На зеленый цвет светофора переходим дорогу парами.
Вопросы:
1. Зачем дети с флажками стояли на дороге?
2. На какой цвет светофора перешли дорогу?
Ответы детей.
А теперь, дети, отгадайте загадки:
1. Дом по улице идёт,
На работу всех ведет,
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
2. Что такое? Отгадай!
Не автобус, не трамвай.
Не нуждается в бензине,
Хоть колёса на резине.
Молодцы, дети! А какие ещё машины ездят по ул. Семенова?
Да, специальные (скорая помощь, полицейская)
Наблюдение за машинами и пешеходами.
Отметить, что дети переходят дорогу с родителями, старым и больным помогают переходить дорогу взрослые или старшие дети.
Пройтись по улице по тротуару, придерживаясь правой стороны, и перейти улицу в том месте, где нет светофора и только по пешеходным дорожкам.
Подходя к переходу, куда нужно посмотреть?
Когда двухстороннее движение, сначала смотрим налево; дойдя до середины-смотрим направо, затем переходим.
А если мы не успеваем перейти дорогу?
Нужно стоять на островке безопасности и ждать.
Ещё понаблюдать за пешеходами. Возвратиться в детский сад, по упражняться в соблюдении правил дорожного движения на участке (при переходе сначала посмотреть налево, а затем направо). А в группе предложить нарисовать перекрёсток улиц Семенова и Октябрьская.
Прогулка «Правила для пешеходов».
Цель :
Расширять знания детей о правилах поведения на улице.
Задачи :
Закреплять знание изученных правил дорожного движения. Формировать навыки правильного ориентирования в сложной обстановке дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице.
Ход прогулки :
Как называют людей, идущих по улице?
Мы с вами тоже идём по улице, значит, мы – пешеходы. Для того чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Мы их учили. Давайте вспомним, как надо ходить по улице.
По улице надо идти спокойным шагом.
Идти только по тротуару, по правой его стороне.
Переходить дорогу только при зелёном сигнале светофора.
Дети, посмотрите внимательно и скажите, где люди могут переходить дорогу. Где находится переход через эту улицу?
Как вы узнали, что именно здесь переход через дорогу.
По обе стороны перехода есть светофоры, которые разрешают или запрещают переходить улицу.
Воспитатель предлагает детям определить, какое движение на улице – двустороннее или одностороннее, сказать об особенностях перехода.
Дети с воспитателем возвращаются в детский сад.
Наблюдение за работой сотрудника ГИБДД.
Цели .
Уточнять знания детей о работе сотрудников ГИБДД, объяснить значение его жестов. Развивать мелкую моторику. Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение реагировать на сигналы регулировщика.
Ход :
Воспитатель. Дети, давайте с вами вспомним назначение сигналов светофора. (Дети рассказывают о светофоре.) В местах, где наиболее интенсивное движение транспорта, за порядком на улице следит сотрудник ГИБДД.
Посмотрите, на перекрестке стоит полицейский-регулировщик. Он регулирует движение транспорта и пешеходов. В руке у него черно-белая палочка. Она называется жезлом. Полицейский то поднимает его вверх, то опускает вниз, то отводит в сторону, поворачиваясь к нам лицом, спиной или боком. Посмотрим, что обозначают эти движения.
Вот он поднял жезл вверх, сам повернулся к транспорту боком, затем взмахнул жезлом перед грудью. Машины поехали. Значит, если регулировщик стоит боком к транспорту или пешеходам - это соответствует зеленому сигналу светофора: можно идти, ехать.
Но вот он повернулся к транспорту спиной или грудью - проезд закрыт. Милиционер поднимает жезл вверх - «внимание». Этот жест соответствует желтому свету светофора. Таким образом жезлом регулировщик показывает, когда начать движение транспорту и когда переходить улицу пешеходам. Он ведет важный разговор со всеми машинами и со всеми пешеходами.
Посмотрите, постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали, вы видали?
Все машины сразу встали!
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда!
И мы с вами примем участие в этом разговоре (в группе), надо только знать язык регулировщика. (Дети с педагогом возвращаются в групповую комнату.)
II. Дидактическая игра «Сигналы регулировщика». Дети показывают сигналы регулировщика и выполняют действия, со-
ответствующие им.
III. Перфокарта «Сигналы регулирования дорожного движения».
Педагог. Раскрась сигнал светофора, который соответствует позе регулировщика. Почему раскрасил именно так? (Ответы детей.)
Педагог. Сегодня мы с вами узнали, что не только светофоры управляют движением на улицах и дорогах, но и полицейский-регулировщик. Покажите с помощью жезла сигналы «Стой», «Внимание». (Дети выполняют задание?
«Прогулка пешехода»
Цели .
Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, переходом и знаком «Пешеходный переход». Закреплять понятия «пешеходная дорожка», «двустороннее движение», «сигнал светофора». Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру поведения на улице.
Ход прогулки
Педагог . Сегодня мы с вами сойдем с тротуара. Как вы думаете, зачем? Чтобы перейти улицу. Постройтесь парами, возьмите флажки, пойдем к переходу. Кто мы сейчас с вами? (Мы пешеходы)
Педагог . Где мы будем идти? (Мы будем идти по тротуару)
Педагог . Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны. Как мы должны идти? (Мы должны идти спокойным шагом, по правой стороне)
Педагог . Покажите правую руку. Молодцы! Будем идти с правой стороны, чтобы не мешать другим пешеходам, которые идут нам навстречу. Как вы думаете, можно ли где попало переходить улицу? (Нет)
Педагог . Переходить можно только там, где это разрешено. А как узнать это место? Вот оно. Посмотрите, дети, это пешеходный переход. На асфальте белые полоски - «зебра». А нужны они, чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу, и чтобы водитель видел издалека: здесь может появиться пешеход! Где нужно переходить дорогу? (Нужно переходить дорогу по пешеходному переходу)
Педагог . Посмотрите еще на одну подсказку. Это дорожный знак. Что на нем нарисовано? (Человек идет по переходу)
Педагог . Этот знак нам указывает, что здесь нужно переходить дорогу. Вот мы подошли к «зебре». Можно ли сразу переходить? (Нет)
Педагог . Внимательно посмотрите на дорогу, не сходя с тротуара. Сначала налево, машин оттуда нет. Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не беги. Посередине дороги остановись и посмотри направо. Теперь машины едут оттуда. Свободно, можно переходить. Бывают в городе улицы, по которым машины едут и едут. Можно стоять до вечера. Но здесь помогает светофор. На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (Улицу можно переходить на зеленый сигнал светофора)
Педагог . Посмотрите, какое здесь движение: двустороннее или одностороннее? Как вы догадались? (Машины движутся в обе стороны)
Педагог . Где нужно переходить дорогу? (Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу)
Педагог . Как узнать, что здесь пешеходный переход?(Здесь есть полоски на дороге, знак)
Педагог . Как надо переходить дорогу? (Дорогу надо переходить спокойно)
Педагог . Куда надо посмотреть сначала?
Дети . Сначала надо посмотреть налево. Если нет машин, дойти до середины дороги, посмотреть направо и переходить.
Педагог . При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?
Дети . При зеленом сигнале светофора.
(Дети вместе с педагогом переходят дорогу туда и обратно)
Педагог . Когда пойдем по тротуару, какой стороны будем придерживаться?
Дети . Мы будем придерживаться правой стороны.
Педагог . Молодцы!
«Наблюдение за движением машинами и работой водителя»
Цель :
1. закреплять знания о двустороннем и одностороннем движении.
2. познакомить с сигнализацией машин, с новым дорожным знаком "Въезд запрещен".
3. воспитывать уважение к труду водителей машин.
Ход :
Вступительная беседа: "Ребята, мы находимся на перекрестке и будем наблюдать за движением транспорта".
Указания: "Посмотрите, водитель, делая поворот на другую улицу включает у машины спереди и сзади световые сигналы".
Вопрос: "Для чего это нужно?"
Объяснение: "Если машина должна повернуть налево, включаются сигналы с левой стороны, а если машина будет поворачивать направо, зажгутся сигналы с правой стороны. Поэтому на перекрестке, где водители могут сделать поворот пешеходы должны внимательно следить за сигнализацией. И прежде чем начать переход, надо убедиться, нет ли машины, которая может повернуть направо или налево".
Рассказ воспитателя: "Ответственная работа у водителя. Управляя своей машиной он все время внимательно следит за движущимся транспортом, за сигналами светофора, пешеходами. Кроме того он обязан строго выполнять указания дорожных знаков. Эти знаки важны не только для водителей, но и для пешеходов".
Вопрос: "Как узнают пешеходы, что именно здесь нужно переходить улицу? Как можно определить место перехода?"
Показ знака "Пешеходный переход". "На что указывает этот знак?"
Показ знака "Въезд запрещен". "Вот другой знак, что на нем изображено?"
Объяснение: "Этот знак вывешивается перед въездом на некоторые улицы. Он сообщает о том, что въезд транспорта сюда запрещен".
Игровое задание: найди такой же знак.
Подведение итогов: "Молодцы ребята! Вы все усвоили, хорошо вели себя на улице, я вами довольна!"
«Пешеходный переход».
Цели :
Закрепить знания правил дорожного движения. Упражнять детей в названии таких понятий, как «переход», «островок безопасности». Воспитывать у детей такие качества как взаимовыручка и помощь нуждающимся.
Ход прогулки:
Вступительная беседа: «Ребята, вы хорошо знаете, что в нашем городе очень много улиц. Они тянутся в разных направлениях, иногда пересекаются». «Как называется место пересечения улиц?» (перекресток).
«А кто может ответить, что такое «переход» и какие переходы бывают?»
«Что такое «островок безопасности»? для чего он нужен? Как называется улица, на которой находится детский сад?»
Практические действия: Предлагаю дойти по тротуару, придерживаясь пр. стороны. Дойдя до перекрестка, располагаю детей так, чтобы они не мешали пешеходам.
Воспитатель : «Как называется это место?»
Обобщение: «Перекресток-это место, где пересекаются улицы или дороги».
Воспитатель : «А если будет пересекаться сразу много улиц, как это место можно назвать?»
Обобщение: «Площадь-незастроенное и большое и ровное место (в городе, селе), от которого обычно расходятся в разные стороны улицы.
Объяснение: «Площади бывают большими. На площадях часто делаю скверы, сооружают фонтаны, воздвигают скульптуры. Каждая площадь имеет свое название».
Воспитатель : «Кто знает, как называется самая главная площадь нашей страны и где она находится?» (Красная Площадь в Москве). «Какие площади вы еще знаете?»
«На какие части делится дорога?»
Обобщение: проезжая часть для машин, тротуары для пешеходов.
Воспитатель : «Какое движение на этой улице?» (двустороннее). «Как вы это определили?» (машины едут в обе стороны навстречу друг другу). «Как регулируется движение на том месте? (показ), где находится пешеходная дорожка?
Практическое действие: дети наблюдают за пешеходами и водителями транспорта, действия которых согласуются с сигнализацией светофора.
Худ. слово . Чтение стихотворения Я. Писунова:
Посмотрите, постовой
Встал на нашей мостовой,
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали? Вы видали?
Все машины сразу встали!
Дружно встали в три ряда,
И не едут никуда.
Не волнуется народ -
Через улицу идет
И стоит на мостовой
Как волшебник постовой.
Все машины одному,
Подчиняются ему.
Воспитатель : «О ком говорится в этом стихотворении? Какая ситуация описывается?».
Практические действия: Дети наблюдают за действиями пешеходов.
Напоминание: «Вспомните ребята как нужно переходить улицу, посмотрите на пешеходов. Каждый пешеход, прежде чем перейти улицу должен определить, какое на ней движение, так как от этого зависят правила перехода. Если на улице одностороннее движение, смотреть надо в ту сторону, откуда едут машины».
Объяснение: «Через дорогу нужно переходить спокойно, придерживаясь правой стороны. А строгое выполнение ПДД, дисциплина самих пешеходов, делают движение по улицам безопасным. Обратить внимание детей на то, как старику (старушке), инвалиду помогают перейти через дорогу, как сотрудник ГИБДД, останавливает движение машин, чтобы женщина могла спокойно перевезти коляску с ребенком и т.п.
Подведение итога: «Ребята, когда вы придете в группу, поговорите с малышами об увиденном. А сами, когда переходите через дорогу не забывайте о ПДД».
«Правила дорожного движения»
Цель :
расширять знания детей о правилах поведения на улице.
Ход прогулки:
Как называют людей, идущих по улице? Дети. Пешеходами.
Мы с вами тоже идем по улице, значит, мы пешеходы. Для того чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Мы их учили. Давайте вспомним, как надо ходить по улице.
Дети :
По улице надо идти спокойным шагом.
Идти только по тротуару, по правой его стороне.
Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.
Все ответили правильно. Дети, посмотрите внимательно и скажите, где люди могут переходить дорогу. Где находится переход через эту улицу?
Воспитатель подводит детей к переходу.
Как вы узнали, что именно здесь переход через дорогу?
Дети. Здесь стоит знак «Пешеходный переход». На дороге начерчены широкие белые полосы. Они далеко видны и пешеходам, и водителям.
Правильно. По обе стороны перехода есть светофоры, которые разрешают или не разрешают переходить улицу. Эта улица широкая, большая, и не всегда пешеходы успевают ее перейти. Те, кто не успел перейти улицу, должны остановиться на середине - на «островке безопасности». Как только загорится зеленый свет, можно продолжать путь. Где должны остановиться пешеходы, если при переходе улицы их застал красный свет?
Дети: На «островке безопасности».
Посмотрите, как все переходят улицу.
Воспитатель предлагает детям определить, какое движение на улице - двустороннее или одностороннее, и сказать об особенностях перехода (при одностороннем - прежде чем начать переход, посмотреть в сторону, откуда движется транспорт; при двустороннем - посмотреть налево; убедившись, что машины остановились, идти по пешеходной дорожке; дойдя до середины, посмотреть направо и, если еще горит зеленый свет, продолжать переход).
«Сигналы светофора»
Цели :
Закреплять знания детей о четырехстороннем светофоре. закреплять знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах.
Ход прогулки:
Перед прогулкой воспитатель предлагает рассмотреть макет светофора, который дети используют в играх. Обращает внимание, что с четырех сторон светофора изображено по три одинаковых разноцветных огонька.
Сегодня мы снова посмотрим, как работает светофор, и узнаем, кто еще управляет движением на улице.
Воспитатель подводит группу детей к перекрестку, где установлен светофор.
Посмотрите, сейчас с одной стороны светофора для пешеходов зажегся зеленый свет, а с другой для транспорта - красный. Пешеходы стали переходить улицу, а машины остановились. Желтый свет зажигается одновременно со всех сторон. Он предупреждает, что скоро загорится красный и зеленый сигнал. Четко работает светофор. Один сигнал сменяется другим. Все подчиняются ему, поэтому на улице порядок.
Послушайте стихотворение о светофоре:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь –
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик - светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам...
Самый строгий - красный свет.
Если он горит, Стоп!
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет: Жди!
Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он - препятствий нет,
Смело в путь иди...
Воспитатель предлагает детям понаблюдать за движением пешеходов и транспорта и вспомнить, как должен действовать пешеход при переходе улицы. После этого дети вместе с воспитателями (один впереди колонны, другой в конце) переходят улицу.
В зависимости от того, где организуется наблюдение, детей можно познакомить со специальным светофором, который устанавливается на наиболее оживленных участках. При красном сигнале на светофоре загораются красные буквы «стойте» или появляется изображение человечка красного цвета, при зеленом - зеленые буквы «идите» или идущий «зеленый человек».
Нередко на перекрестках устанавливают желтый мигающий сигнал светофора («одноглазый светофор»). Он разрешает движение транспорта и пешеходов, предупреждая, что перекресток не регулируется, поэтому надо быть очень внимательным и осторожным.
Ирина Маяцкая
Целевая прогулка по ПДД в детском саду «Пешеход»
Тема прогулки : «Пешеход » .
Цель : уточнить знание детьми правил поведения пешехода .
Ход прогулки
В процессе разговора с детьми пояснить : автобусы, автомобили, троллейбусы, трамваи везут людей на работу, в школу, детсад . Когда люди едут, а транспорте – они называются пассажирами, а когда идут пешком – пешеходами . Пешеходами могут быть как взрослые, так и дети. Ходить по улице разрешается только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать движению встречных пешеходов .
На улице запрещается шалить и устраивать игры. Играть можно во дворе или на специально оборудованной площадке. Во время прогулки по улице уточнить с детьми назначение тротуара, проезжей части. Обратить внимание на то, что тротуар выше проезжей части, объяснить, как правильно ходить по тротуару.
Вопросы к детям
Кого называют пешеходом ?
По какой части улицы должен ходить пешеход ?
Для чего нужно знать Правила дорожного движения?
Где разрешается играть детям?
Тема прогулки : «Переход»
Цель : систематизировать и уточнить следующие знания детей : чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами . Их обозначают белыми прерывистыми линиями. Обычно па специальных стойках устанавливаются дорожные знаки «Пешеходный переход » .
При переходе улицы не следует торопиться.
Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. Сходя с тротуара, нужно посмотреть налево, в случае приближения транспорта пропустить его и только после этого начинать переходить улицу. Дойдя до середины улицы, остановиться и посмотреть направо и, если нет близко машин, закончить переход.
Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.
Ход прогулки
Воспитатель идет вместе с детьми по импровизированной улице, обращает внимание на знак «Пешеходный переход » . Задает детям вопросы :
Где разрешается переходить улицу?
Как определить, где находится пешеходный переход ?
Какой формы знак «Пешеходный переход » ?
Как нужно переходить дорогу?
В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переход улицы?
Тема прогулки : «Перекресток»
Цель : познакомить детей с понятием «перекресток» . Перекресток – место, где пересекаются улицы. В зависимости от числа пересекающихся улиц и угла их пересечения перекрестки бывают : четырехсторонние (крестообразные и Х-образные, трехсторонние (Т-образные и У-образные, многосторонние (от которых отходит более четырех улиц) .
Перекресток, который занимает большую территорию, называется площадью.
Ход прогулки
На очередной прогулке с детьми по импровизированной улице подойти к перекрестку, рассмотреть его. Рассказать детям, как и где нужно переходить улицу, почему ее нужно переходить прямо, а не наискось. При наличии на перекрестке линий разметки показать линии пешеходного перехода и ту часть площади, по которой разрешается переходить улицу.
Вопросы к детям
Как называется место, где пересекаются улицы?
Какие бывают перекрестки?
Что такое площадь?
Публикации по теме:
Что может быть приятнее, чем прогулка с детьми? Прогулка – это одно из основных оздоровительных мероприятий в детском саду, предупреждающая.
Консультация для воспитателей «Целевые прогулки как форма профилактики детского дорожно-транспортного травматизма» Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах современных городов быстро возрастают и будут прогрессировать в дальнейшем.
Консультация «Методика организации прогулки в детском саду» Слайд № 1: Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее.
Август наступил!. погода радует на улице жара. Вот и мы решили позагорать. Ведь солнечные лучи так приятно согревают. А еще вода самый.
Каждый дом начинается со двора. Первое знакомство гостей и просто прохожих начинается с внешнего вида дома, благоустройства двора. Не случайно.
Содержание организованной образовательной деятельности. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская,.