Сценка на день социального работника сценарий шуточный. Один день из жизни социального работника

День социального работника отмечается 8 июня на основании Указа Президента Российской Федерации от 27 октября 2000 г. День выбран не случайно. Именно 8 июня в 1701 году Петром I принимается Указ, положивший начало созданию государственной системы социальной защиты, "Об определении в домовых Святейшего Патриархата богадельни нищих, больных и престарелых". По указу Петра "для десяти человек больных - в богадельне должен быть один здоровый, который бы за теми больными ходил и всякое им вспоможение чинил".

День социального работника был принят в качестве организации благодарственного выражения со стороны властей тем, кто ежедневно сталкивается с проблемами общества и принимает заботу о них, стараясь помочь всеми силами, которыми владеет социальный сотрудник. День социального сотрудника является возможностью самих социальных сотрудников привлечь местные власти к накопившимся проблемам, которые находятся в компетенции органов самоуправления.

У каждого человека на слуху такое понятие, как социальный работник. Но чем они занимаются, знают далеко не все. Наша страна имеет огромную территорию, на которой проживают более ста миллионов человек и не у всех у них есть силы и возможность позаботиться о себе самостоятельно. Инвалиды, пенсионеры, которые в силу жизненных обстоятельств остались одни на закате своей жизни, многодетные семьи, сироты. Все они нуждаются в ежедневной помощи социального работника. Такие, вроде бы простые для нас вещи, как вынести мусор, сходить за продуктами, оплатить услуги по квартире, взять номерок в поликлинику или получить какие-либо льготы. Для некоторых категорий людей является непосильной задачей, которую помогают выполнить эти поистине важные для государства люди.

Каждый праздник всегда начинается с поздравлений, и День социального работника - не исключение.

Каждый год 8 июня принимают тысячи человек, которые выбрали для себя такую непростую профессию. Каждый день они обзванивают своих многочисленных подопечных, выполняя все их просьбы. Эти люди в силу своей специальности должны обладать определённым набором человеческих качеств таких, как добропорядочность, обходительность, внимательность к чужим проблемам, ответственность. Для многих из людей, которые пользуются услугами таких работников, они являются единственной ниточкой, соединяющих их с современным миром.

Поздравления с Днем социального работника в стихах

Кто каждый день, как на субботник,
Спешит всем страждущим помочь,
Конечно, - это соцработник!
Сумеет он беды превозмочь.
Вам от души желаю счастья,
И милосердия сполна,
Пусть не придут к вам в дом ненастья,
Накроет пусть любви волна!

Восьмое июня. Жжет солнце неистово,
Но мне не жарко – на душе тепло;
Я это говорю от сердца чистого –
С друзьями мне ужасно повезло!
Вы окружили всех опекой плотненькой,
Помощники, защитники, друзья!
Вас с Днем социального работника
Сегодня очень рад поздравить я!

Вы - работник социальный -
Человек принципиальный!
Людям добрым помогаете,
Угодить всем успеваете.
От души я хочу Вам пожелать
Во всех делах преуспевать!
Быть веселыми душой,
Своим трудом нести покой!

Помощь людям – ваше призвание,
Вам свойственны понимание и сострадание.
С Днем социального работника Вас!
Будьте всегда также внимательны,
В работе, в быту старательны,
Пусть покровительствует Вам удача,
И по плечу вам будет любая задача.

Ваша служба для людей больных нужна,
И для старых, одиноких так важна.
И поэтому ваш праздник - это луч,
Доброты небесной райский ключ!
С Днем соцработника поздравляем от души!
Вам желаем, чтобы была счастливой жизнь,
И, конечно, чтобы к ближнему любовь
Возвращалась к вам сторицей вновь и вновь!

Социальный работник - это друг человека,
Что поможет, подскажет, от бед сбережет.
Социальный работник - рыцарь нашего века
И за доблесть свою он подарков не ждет.

С Днем соцработника, друг! Желаем удачи,
Пусть хранит тебя, Ангел и сам Господь Бог!
Ты привык побеждать, жить людьми и без сдачи
Дарить свое сердце тем, кто занемог!

Ты помогаешь немощным и старым,
Приходишь к ним с заботой и теплом!
Пусть всё на небесах тебе зачтется,
И счастьем пусть наполнится твой дом!
В День социального работника
Хочу я с восхищением сказать:
Ты не похожа вовсе на чиновника,
Всем обездоленным ты, как родная мать!

Поздравления с Днем социального работника в прозе

(красивые, торжественные, оригинальные поздравления социальным работникам, соцработникам с праздником, самые добрые пожелания проза)

Милосердие… Это качество свойственно каждому из вас. Милосердствовать - значит соболезновать, сострадать, жалеть и желать помочь слабому. Целительная сила милостыни была издавна известна на Руси и заключалась она в том, чтобы глядя на страдание других, самому пережить то чувство, что именуется человеколюбием. И какое большое любящее сердце надо иметь для этого! А у вас оно именно такое! Поклон вам и благодарность, дорогие соцработники!

Так пусть же в ваших душах не иссякнет
Запас терпения, тепла и доброты,
Пусть осень жизни вашей будет ясной
И сбудутся заветные мечты!

Работники социальной сферы – люди добрейшей души. Им никогда не чуждо людское горе, они не считаются ни со временем, ни с силами. Сегодня у вас профессиональный праздник - День социального работника, и мы хотим выразить вам слова благодарности за все, что вы делаете для нас. Иногда лекарство так не вылечивает, как доброе слово, сказанное от души. Желаем вам долгой и счастливой жизни, в которой не будет ни разочарования, ни сомнений. Пусть удача встречает вас на каждом шагу. Пусть вера, надежда и любовь никогда не подведут вас!
© http://pozdravkin.com/den-socrabotnika/proza

Дорогие социальные работники, принимайте искренние и теплые поздравления с вашим профессиональным праздником! День социального работника - это праздник людей, которые первыми принимают на себя волны людских проблем, и в меру своих возможностей помогают решать эти проблемы.
Вы посвятили себя очень важному и нужному делу - работе с людьми, которым необходима помощь и поддержка. Благодаря вашей доброте и отзывчивости, чуткости и терпению ветераны, инвалиды, многодетные семьи и все те, кто оказался в непростой жизненной ситуации, преодолевают трудности и обретают веру в собственные силы. От всей души благодарим вас за самоотверженный труд! Желаем крепкого здоровья, счастья и благополучия!

СМС поздравления с Днем социального работника

Короткие поздравления с Днем социального работника

Работник социальной сферы!
Я радуюсь тебе без меры
И поздравляю с днем твоим!
Будь делом добрым одержим!

Помощь людям - Ваше призвание,
Вам свойственны понимание, сострадание.
Пришел сегодня праздника час,
Социальная работница, с праздником Вас!

Можешь старикам помочь,
Или тем, кому невмочь.
Ты, работник социальный, -
Помощник людям идеальный!
С Днем соцработника тебя!
Праздник устрой для себя.
Ну, а завтра ты опять
Всем нам будет помогать!

С Днем социального работника сегодня
От всей души хочу поздравить Dас!
Пусть говорят, что добрым быть сейчас немодно,
Но, к счастью, есть такие среди нас.

Такой, как ты, работник социальный
Всегда на помощь страждущим спешит.
Сегодня, в праздник профессиональный
Позвольте тебя поздравить от души!

Голосовые поздравления с Днем социального работника

Поздравления с Днем социального работника на телефон вы можете прослушать и отправить понравившееся получателю как музыкальное или голосовое поздравление на мобильный или смартфон. Заказать и отправить поздравление с Днем социального работника на телефон можно как сразу, так и указав предварительно дату и время доставки аудио открытки. Звуковое поздравление с Днем социального работника на телефон будет гарантированно доставлено на мобильный, смартфон или городской телефон, в чем вы лично можете убедиться, отследив статус получения поздравления, перейдя по полученной ссылке в СМС сообщении после оплаты.

Прикольные поздравления с Днем социального работника

Профессия самая «народная»
И пусть ты не столяр, не плотник.
Тебя нынче с праздником поздравляю
Профессиональным, социальный работник.

Желаю тебе побольше терпения,
Чтобы в жизни все удавалось.
И лишь солнечного настроения,
Чтобы счастье с тебе улыбалось!
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-sotsialnogo-rabotnika/5.htm

Привет. Ты знаешь, какой сегодня праздник? Нет!? Ты что, сегодня же день социального работника! Я тут составил небольшую программу, как его можно отметить. Для начала сходим в дом ребёнка, подарим детям сладостей. Потом попереводим бабушек через дорогу. Ну и, наконец, кульминацией торжества будет уборка мусора в нашем дворе. А что, по-моему весело. Не на каждый же праздник напиваться!
© http://mobile.816-club.ru/prikolnie_ppozdravlenija-55.html

Социальный работник – это тот, кто поможет,
Кто пройти мимо боли и страха не сможет.
Он умеет улыбку создать на лице
У того, кто стоит на отшибе, в конце.

Будь всегда добряком с откровенной душой,
Очень чистой, порядочной, светлой, большой.
Знай, хороший поступок вернется вдвойне.
Всего самого лучшего в жизни тебе.
© http://prikolnik.com/den-socrabotnika

День социального работника - профессиональный праздник Всех работников сферы социальной защиты населения. День социального работника в России отмечается ежегодно 8 июня, в Украине - в первое воскресенье ноября, в Беларуси - 5 января.

Подождите...

Социальный работник выполняет особую, благородную миссию: в своей деятельности он имеет дело с беспомощными, страдающими людьми, за здоровье и жизнь которых он берет на себя моральную ответственность.

Дорогие социальные работники!

С праздником!

Спасибо за любовь к людям, спасибо за благородный, самоотверженный труд!

Счастья, здоровья, семейного благополучия вашим семьям!

День социального работника отмечается 8 июня на основании Указа Президента Российской Федерации от 27 октября 2000 года.

День выбран не случайно. Именно 8 июня в 1701 году Петром I принимается Указ, положивший начало созданию государственной системы социальной защиты, «Об определении в домовых Святейшего Патриархата богадельни нищих, больных и престарелых».

По указу Петра «для десяти человек больных - в богадельне должен быть один здоровый, который бы за теми больными ходил и всякое им вспоможение чинил».

День социального работника - это праздник людей, которые первыми принимают на себя волны людских проблем, и в меру своих возможностей помогают решать эти проблемы.

Гимн социальной защиты

Негромкая у нас работа.
Зато у нас душа открыта
Для тех, кому нужна забота,
Для тех, кому нужна защита.

Вопросов и проблем – без счета,
А мы свою работу любим.
Негромкая у нас работа,
Но мы необходимы людям.

Сердечно поздравляем Вас с Днем социального работника!

У нас задачи с вами очень сложные.
Пусть на дворе и 21-й век,
Но в век больших технических возможностей
На первом месте все же человек.

В любых делах, проблемах, начинаниях
Роль первая ему отведена.
А, между тем, и помощь, и внимание,
И добрая поддержка всем нужна.

На том стоит вся сфера социальная,
Чтоб вовремя помочь и подсказать,
Кого-то поддержать материально,
Кому-то слово доброе сказать.

Желаем впредь задачи благородные
Решать всегда легко и без проблем,
Успехов вам, признания народного,
Удач, любви, здоровья, счастья всем!

Социальный работник

Туда, где плохо и где горе,
Спешит работник соцзащиты
Спасти корабль судьбы разбитой
В штормующем житейском море.
По лабиринтам отношений
Детей, родителей и внуков,
Коварных, жестких почему-то,
Среди немыслимых решений.
Найдет одно. Душой прекрасной
И сердцем добрым, терпеливым
От скал по рифмам и заливам
Спасет корабль с надеждой ясной.

Поможет, сделает, накормит,
Обует, вымоет, согреет,
Всех одиноких пожалеет,
Теплом, заботой дом наполнит.
Спешит работник соцзащиты
По первому звонку тревоги.
Как нелегки его дороги,
Как горько видеть дом забытый.
Порою сердце плачет, стонет,
Но не покажет даже виду
За боль клиентов и обиду,
Спасет судьбу, что в горе тонет.

Артамонова Татьяна Павловна, г. Брянск

Служба неравнодушных сердец
Социальный работник: профессия для добрых людей

Почет и уваженье людям, чья работа -
Одаривать теплом, надеждой и заботой…

В этот день, проходящий под знаком доброты, чествуем представителей благороднейшей профессии, которые не на словах, а на деле демонстрируют лучшие качества души русского человека - бескорыстие, милосердие, самоотдачу.
Здесь не может быть случайных людей, это - труд по призванию. Он по плечу только избранным, тем, кто целиком отдает себя заботе о других. Несомненно, социальный работник - не просто профессия, это, скорее, образ жизни, состояние души.

Птицына, Н. И. Служить людям / Н. И. Птицына // Человек. – 2012. - № 2. – С. 77-78. - Библиогр. постранич.

В 1915 году Абрахам Флекснер - сотрудник Управления по образованию - выступил на общенациональной конференции, посвященной благотворительности (Балтимор, США, 12-19 мая 1915 года) с докладом «Является ли социальная работа профессией?».

Свидетельством тому, что вопрос, вынесенный в заглавие его доклада, оказался отнюдь не праздным и не утратил своей актуальности, является тот факт, что в 2001 году он был перепечатан одним из профессиональных английский журналов по социальной работе.

Рассуждая о соотношении понятий «профессионал» и «профессия», Флекснер придавал особое значение содержанию последнего. Справедливо полагая, что трактовка понятия со временем может измениться, автор акцентировал внимание на выявлении критериев, определяющих его содержание. К ним Флекснер отнес интеллектуальный характер деятельности, высокий уровень личной ответственности специалиста, наличие научной базы и системы обучения данной профессии, применение знаний на практике, высокую степень организации деятельности и ее альтруистическую направленность. Очевидно, что социальная работа как профессиональная деятельность не укладывалась в рамки предложенной Флекснером схемы, о чем он и говорил в своем докладе.

Флекснер, А. Является ли социальная работа профессией? / А. Флекснер; пер. с англ. Н. А. Птицыной // Человек. – 2012. - № 2. – С. 79-90.

Ромм, М. Социальная работа: нищета идеологии и политика борьбы с нищетой / М. Ромм // Вопросы социального обеспечения. - 2008. - № 3 (февр.). - С. 30-32. - Продолжение. Начало № 4.

Назначение социальной работы, ее история.

Ромм, М. Социальная работа: нищета идеологии и политика борьбы с нищетой / М. Ромм // Вопросы социального обеспечения. - 2008. - № 4 (февр.). - С. 30-33. - Начало. Продолжение № 3.

Ромм, М. Социальная работа: нищета идеологии и политика борьбы с нищетой / М. Ромм // Вопросы социального обеспечения. - 2008. - № 5 (март). - С. 33-35. - Окончание. Начало № 3, 4.

Профессиональная социальная работа и стереотипы массового сознания / подготовили к печати А. Егоров, М. Соколовская // Вопросы социального обеспечения. - 2008. - № 17 (сент.). - С. 25-28.

В чем видят свое основное назначение социальные работники. Что составляет ядро социальной работы как профессии.

Шанин, Т. Социальная работа как культурный феномен современности: новая профессия и академическая дисциплина в контексте социальной теории и политической практики нашего дня / Теодор Шанин // Вопросы философии. - 1997. - № 11. - C. 55-72. – Режим доступа: http://old.russ.ru/journal/inie/97-09-26/shanin.htm ; http://www.yabloko.ru/Themes/History/Shanin/social_work.html . - 24.05.2011.

8 июня в России отмечается День социального работника. – Режим доступа: http://www.inmoment.ru/holidays/day-social-worker.html . - 24.05.2011.

Базарова, Т. С. Социальный работник – новая профессия в нашей стране:
(в помощь поступающим по специальности «Социальная работа») / Татьяна Содномовна Базарова. – Режим доступа: http://www.spf.bsu.ru/main.php?go=prof.htm . - 24.05.2011.

I. Социальная работа - новая профессия в нашей стране
II. Социальная работа - новая специальность в системе высшего образования
III. Методика ориентировочного определения готовности абитуриентов к выбору социально-педагогических профессий
IV. Примерные опросники по диагностике профессионально важных качеств социальных работников
Список литературы

Богословская, О.Н. Социальный работник: [о профессии] / О.Н.Богословская; Факультет психологии Московского государственного университета им.М.В.Ломоносова. – Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/science/public/psy_prof/1_socrab.html . - 24.05.2011.

Кто такой Социальный работник?. – Режим доступа: http://ssfera.ru/profi/836-kto-takoj-socialnyj-rabotnik.html . - 24.05.2011.

Кодекс этики социального педагога и социального работника.- М., 2003. –
Режим доступа: http://www.c-psy.ru/index.php/specialists/socialnomu-pedagogu/dokumentysocpedagog/8886-2011-03-14-14-33-55 . - 24.05.2011;
http://socpedagogika.narod.ru/Kodeks.html . - 24.05.2011.

Этика в социальной работе, свод принципов: документ «Этика в социальной работе, свод принципов» принят на Генеральной ассамблее Международной федерации социальных работников и Международной ассоциации школ социальной работы в Аделаиде (Австралия, октябрь 2004 года). – Режим доступа:http://socfaqtor.wordpress.com/2009/05/04/этика-в-социальной-работе-свод-принци/ . - 24.05.2011.

Жерлыгин, С. Профессиональные требования к имиджу социального работника / Сергей Жерлыгин. – Режим доступа: http://www.taby27.ru/studentam_aspirantam/image_wse/imidzhelogija_sdacha_rabot/356.html . - 24.05.2011.

Мальцев, В. А. Профессиональная система ценностей социального работника: ст. опубл. в сб. «Сибирская психология сегодня»: сб. науч. трудов (Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002) / В.А. Мальцев. –
Режим доступа: http://hpsy.ru/public/x2492.htm . - 24.05.2011.

Доброта души – главное сокровище человека. Надо стараться следовать мудрому изречению Ф.П.Газа: «Спешите делать добро!». И жизнь Ваша станет богаче, а душа светлее. Долг социального работника – протянуть руку помощи каждому человеку, который в ней нуждается. Сфере социального обслуживания не нужны летуны, которым все равно где работать. Она ждет настоящих профессионалов, мастеров своего дела: инициативных, внимательных, заботливых работников, которые на просьбу своего клиента: «Будьте добры!» - всегда ответят: « Пожалуйста!».

Есть такая профессия - социальный работник.
Это значит – о ком-то в постоянной заботе.
Это значит, что сердце равнодушья не знает,
Для него нет ненужных и чужих не бывает,

Социальный работник – есть такое призванье,
Это значит, что горе здесь найдет состраданье.
Социальный работник – доброты безграничье,
Милосердной души красота и величье!

Только сердце болит, ноют руки под вечер –
У работника хрупкие женские плечи.
Достается рукам этим много работы,
Это сердце тревожат чужие заботы,
На себя чью – то боль эти плечи взвалили –
Только женщинам русским такое по силе.

(Рожкова Валентина Николаевна, социальный работник Муниципального Учреждения
«Комплексный центр социального обслуживания населения» Белинского района Пензенской области)
http://ssopir.ru/archive/Konkurs/rojkova.htm

Портал Виртуальной информационной социальной службы не имеет аналогов в Северо-Западном Федеральном округе, главное преимущество - единовременный доступ к социально значимой информации.

Создан на базе Псковской областной универсальной научной библиотеки.
Цель ВИСС – обеспечение высокого качества информационно-консультационных социально-правовых услуг на основе использования единой информационной системы.

Новые книги

Книги из фонда Центральной городской библиотеки (ул.Конная, д.6)

Из новых поступлений 2013 года

Есть лишь одна честь – честь оказать помощь,
есть лишь одна сила – сила прийти на помощь.
Р. У. Эмерсон

Ранимы жалостью высокие сердца,
Участье к слабому - не слабость храбреца.
Пьер Корнель

Ильин, Е. П. Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия : / Е. П. Ильин. - СПб. [и др.] : Питер, 2013. - 304 с. : ил., табл. - (Мастера психологии).

В новой книге профессора Е. П. Ильина затронута проблема помогающего поведения, проблема актуальная и междисциплинарная, решать которую призваны психология, социология, философия, педагогика и медицина.

Первая часть книги посвящена психологии помогающего поведения и личностным особенностям, способствующим или препятствующим такому поведению (альтруизм, эгоизм и пр.), вторая - описанию помогающих профессий. Книга содержит методики, которые могут быть использованы как в практической деятельности специалистов, так и при изучении указанной проблемы исследователями.

Издание адресовано широкому кругу специалистов из числа психологов, врачей, педагогов, социальных работников, а также преподавателям и студентам вузовских факультетов соответствующих профилей.

Чужая боль – дворняга грязная,
Не трогай детка, а вдруг заразная!
Не гладь! Испачкаешь ладошки.
Зачем? Иди другой дорожкой.
А детка подрастает, зная:
Так проще жить, не замечая.
Зачем тащить чужую ношу,
Делить беду? Придумал тоже!
Сам разбирай, не мне же больно,
С меня своих проблем довольно!
И так и дальше, жить в покое.
Делить все на свое и на чужое.
Чужую боль в упор не замечают,
Забыв одно…
Бездушье не прощают!

Илья Черт

Шарипова, Ю. Четверо псковичей помогают старикам / Юлия Шарипова // Комсомольская правда. – 2013. – 27 февр.-7 марта. – С. 20. – Режим доступа: http://www.kp.ru/daily/26036.5/2952793/ . – 04.06.2014.

В Пскове несколько молодых людей скооперировались для помощи старикам.
Открыли сообщество «Чужих стариков не бывает» в соцсети. У активистов организации планов вагон и тележка…

Ничто не может сердце изменить –
Ни слава, ни почет, ни положение.
Ни за какие деньги не купить
Нам доброты сердечной, без сомнения.

А что для счастья нужно иногда?
Лишь чуточку сердечного внимания.
Казалось бы, такая ерунда –
Обычное людское понимание.

Благословлен будь тот, кто щедр душой!
И кто людей не судит по одежке,
Всегда готов делиться добротой.
И не откажет никогда в поддержке.

Протянет руку в самый трудный час,
Свои проблемы в этот миг забудет.
И, слава Богу, что живут средь нас
Такие замечательные люди!

Ольга Смирнова

Из новых поступлений 2012 года

Гуслова, М. Н. Теория и методика социальной работы: учебник для нач. проф. образования / М.Н. Гуслова. - 2-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2011. - 160 с.

В учебнике рассматриваются основы теории социальной работы, разработанные отечественными и зарубежными учеными, анализируются опыт социальной работы в развитых странах, специфика социальной работы со многими категориями людей в различных сферах жизнедеятельности, а также социокультурные реабилитационные технологии.

Для учащихся образовательных учреждений начального профессионального образования. Может быть полезен студентам средних профессиональных учебных заведений, социальным работникам, а также преподавателям, ведущим подготовку по профессии «Социальный работник».

Еремушкин, М. А. Основы реабилитации: учеб. пособие для студ. учреждений сред. мед. проф. образования / М. А. Еремушкин. - М. : Издательский центр «Академия», 2011. - 208 с.

Рассмотрен теоретический материал по медицинским проблемам реабилитации. Дано описание основных ее видов, форм и средств. Приведены частные методики, знание и реализация которых в процессе проведения реабилитационных мероприятий необходимы для специалистов со средним медицинским образованием.

Учебное пособие может быть использовано при освоении профессиональных модулей ПМ.02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» (МДК.02.02) по специальности «Сестринское дело», ПМ.05 «Медико - социальная деятельность» (МДК.05.01) по специальности «Лечебное дело».

Для студентов учреждений среднего медицинского профессионального образования.

Медведева, Г. П. Деонтология социальной работы: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Г. П. Медведева. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 224 с. - (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образова­тельным стандартом по направлению подготовки «Социальная работа» (квалификация «бакалавр»).

В нем раскрыты основные вопросы учебного курса «Деонтология социальной работы». Особое внимание уделено механизму формирования должного и ответственного отношения к деятельности, обоснованию места, роли долга и ответственности в развитии человеческой деятельности и общественных отношений. Рассматриваются вопросы сущности и содержания, специфика долга социального работника и ответственности, их взаимосвязь с профессиональными обязанностями. Раскрыты содержание и подходы к разрешению деонтологических конфликтов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям, аспирантам и практическим работникам.

Платонова, Н. М. Социальная работа с бездомными: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений /

Н. М. Платонова. - М. : Издательский центр «Академия», 2011. - 160 с.

В учебном пособии рассматриваются теория и практика социальной работы с бездомными, анализируются причины бездомности и бродяжничества, обобщен отечественный и зарубежный опыт социальной реабилитации лиц данной группы риска. Особое внимание уделено программам социально- психологической помощи беспризорным и бездомным детям, а также технологиям их психологического сопровождения.

Для студентов средних профессиональных учебных заведений, обучающихся по специальности «Социальная работа».

Платонова, Н. М. Инновации в социальной работе: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.М.Платонова, М. Ю. Платонов. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 256 с. - (Бакалавриат).

В учебном пособии рассматриваются особенности инновационных процессов в социальной работе, представлен процесс внедрения социальных инноваций, дается анализ инновационного развития организаций. Особое внимание уделяется креативности в профессиональной деятельности, выделены креативные качества социальных работников, представлены технологии развития персонала организаций. Отражен региональный инновационный опыт технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Показаны механизмы инициирования нововведений, возможности их внедрения в практику деятельности социальных учреждений, дана оценка их эффективности. Делается акцент на то, что инновации в социальной работе - это результат активной творческой деятельности ученых и практиков.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Целых, М. П. Социальная работа за рубежом: Великобритания: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / М. П. Целых. - М. : Издательский центр «Академия», 2010. -144 с.

В учебном пособии рассматриваются историко-педагогические проблемы возникновения, становления и развития социальной работы и профессионального образования социальных работников в Великобритании. Раскрывается сущность основных исторических и социокультурных предпосылок, обусловивших генезис и становление социальной работы как профессии и системы профессионального образования социальных работников в этой стране. Освещаются закономерности развития британской социальной политики и практики социальной работы в контексте комплексного анализа социально-экономической и культурно-образовательной ситуации от XVI до начала XXI в., а также дается характеристика особенностей социальной работы в этой стране.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по специальностям «Социальная работа» и «Социальная педагогика». Может быть полезно социальным педагогам и социальным работникам.

Шипунова, Т. В.Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Т. В. Шипунова. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 240 с. - (Бакалавриат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 040400 - Социальная работа (квалификация «бакалавр»).

Учебное пособие посвящено технологиям социальной работы с лицами девиантного поведения, которые сложились в настоящее время. При этом особое внимание уделяется теоретико-методологическим и практическим проблемам использования и совершенствования данных технологий.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям, исследователям, практическим социальным работникам и всем, кто интересуется данной проблематикой.

Социальная работа с молодежью

Григорьев, С.И. Социальная работа с молодежью: основные направления и современные формы: учебное пособие / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, С.Н. Павлов. - М.: КНОРУС. 2011. - 216 с.

Выделяются теоретические и организационно-технологические основы социальной работы с молодежью. Авторы делают упор на рассмотрение научно- исследовательского, нормативно-правового обеспечения организации социальной работы с молодежью, а также технологий социальной работы с молодежью, моделей социальной работы с детьми, подростками и молодежью; социальной зашиты молодежи. При этом авторы учебного пособия используют идеи социологического витализма, культуроцентричности характеристик жизненных сил человека, среды его обитания.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности и направлению подготовки «Социальная работа

Казанская, В. Подросток: социальная адаптация: книга для психологов, педагогов и родителей / В. Казанская. - СПб.: Питер, 2011. - 288 с.: ил.

Книга посвящена очень важному аспекту воспитания подростка - его социальной адаптации. Особую роль социальная адаптация приобретает в наше непростое время - в эпоху перемен, когда даже взрослым сложно найти свою дорогу в обществе. Как помочь родителям понять возможности подростка в социальном приспособлении? Автор книги, опираясь на исследования и свой личный практический опыт работы и консультирования, освещает процесс социализации подростка и его результаты.

В книге рассматриваются такие вопросы, как социальная адаптация подростков в школе, роль среды, родителей и сверстников в период взросления подростка, экономическая и юридическая социализация. Подробно рассмотрены и формы дезадаптации: воровство, ювенальное родительство, деструктивное поведение, вандализм, ксенофобия и экстремизм, хакинг и телефономания. Описываются способы психологической поддержки, коррекция нарушений. Книга предназначена для психологов, педагогов и родителей подростков.

Документальная проза

Книга воспоминаний

Мортенсон, Г. Три чашки чая / Грег Мортенсон, Дэвид Оливер Релин; [пер. с англ. Т. Новиковой]. - М. : Эксмо, 2011. - 624 с.: ил. - (Психология. Зарубежный бестселлер).

«Три чашки чая» - это поразительная история о том, как самый обычный человек, не обладая ничем, кроме решительности, способен в одиночку изменить мир.

Грег Мортенсон подрабатывал медбратом, ночевал в машине, а свое немногочисленное имущество держал в камере хранения. В память о погибшей сестре он решил покорить самую сложную гору К 2. Эта попытка чуть ли не стоила ему жизни, если бы не помощь местных жителей. Несколько дней, проведенных в отрезанной от цивилизации пакистанской деревушке, потрясли Грега настолько, что он решил собрать необходимую сумму и вернуться в Пакистан, чтобы построить школу для деревенских детей.

Сегодня Мортенсон руководит одной из самых успешных благотворительных организаций в мире, он построил 145 школ и несколько десятков женских и медицинских центров в самых бедных деревнях Пакистана и Афганистана.

«Когда ты впервые пьешь чай с горцами балти, ты - чужак.

Во второй раз - почетный гость.

Третья чашка чая означает, что ты - часть семьи, а ради семьи они готовы на что угодно.

Даже умереть».

Книга была издана в 48 странах и в каждой из них стала бестселлером. Самого Грега Мортенсона дважды номинировали на Нобелевскую премию мира.

Новые книги

Из новых поступлений 2011 года

Василькова, Ю.В.

Социальный педагог: педагогический опыт и методы работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю. В. Василькова. - 3-е изд., доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 208 с.

В пособии представлены лекции о методах работы социального педагога в современных условиях. На конкретных примерах из опыта работы с семьей, в школе и микрорайоне, с трудными и талантливыми детьми, несовершеннолетними и взрослыми правонарушителями показаны пути повышения педагогического профессионализма социального педагога, условия его успеха в работе. Предыдущие издания выходили под названием «Методика и опыт работы социального педагога».

Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно также социальным работникам и работникам народного образования.

Дементьева, Н.Ф.

Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Ф.Дементьева, Л.И.Старовойтова. - М. : Издательский центр «Академия», 2010. - 272 с.

В учебном пособии раскрываются проблемные вопросы инвалидности и социальной защиты инвалидов, освещаются проблемы реабилитации инва­лидов в современных социально-экономических условиях, показываются особенности учреждений медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов, рассматриваются технологии деятельности специалистов по со­циальной работе в этих учреждениях.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специально­сти «Социальная работа». Может быть полезно аспирантам, преподавателям, практическим социальным работникам.

Нестерова, Г.Ф.

Социальная работа с пожилыми и инвалидами: учебник для студ. сред. проф. образования / Г.Ф.Нестерова, С.С.Лебедева, С.В.Васильев. - М. : Издательский центр «Академия», 2009. - 288 с.

В учебнике представлены теория и практика подготовки специалистов по социальной работе в сфере социальной защиты лиц пожилого возраста и инвалидов. Наряду с освещением общих теоретических проблем социальной работы с данными группами населения, авторы на современном научном уровне рассматривают социальные проблемы пожилых, раскрывают основ­ные направления, содержательные и технологические стороны социальной работы с пожилыми и престарелыми, специфику социальной работы с раз­личными социальными категориями инвалидов в контексте современных международных требований и особенностей инновационного отечественно­го опыта.

Для студентов средних учебных заведений социального профиля. Мо­жет быть полезен работникам системы социальной защиты населения, преподавателям, руководителям общественных организаций лиц пожилого возраста и инвалидов.

Осухова, Н.Г.

Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Г.Осухова. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Издательский центр «Академия», 2010. - 288 с.

Пособие посвящено одной из наиболее актуальных проблем нашего времени - восстановлению и поддержке психического здоровья людей, перенесших глубокую душевную травму. Его особенность - психотера­певтическая направленность. Рассмотрены закономерности переживания кризиса, «спровоцированного» трудными и экстремальными ситуация­ми, и основные подходы к оказанию психологической помощи человеку в этот период. Представлена авторская модель психологического сопро­вождения в кризисной ситуации, а также конкретные психотехники для различных этапов оказания помощи.

Для студентов высших учебных зведений. Будет полезно практическим работникам помогающих профессий: психологам, социальным работни­кам, педагогам, сотрудникам служб социально-психологической помо­щи населению.

Савинов, А. Н.

Организация работы органов социальной защиты: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / А. Н. Сави­нов. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 224 с.

В пособии социальная зашита рассматривается как совокупность законодательно закрепленных правовых и экономических гарантий, обес­печивающих соблюдение важнейших социальных прав граждан. Особое внимание уделено организации работы Пенсионного фонда Российской Федерации и его структурных подразделений, органов и учреждений со­циальной защиты населения.

Для студентов средних профессиональных учебных заведений. Может быть полезно работникам учреждений социальной защиты населения, управлений и отделений Пенсионного фонда России.

Сафронова, В.М.

Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заве­дений / В.М.Сафронова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 240 с.

В пособии рассматриваются базовые вопросы методологии, теории, истории организации научного прогнозирования, проектирования и мо­делирования социальных процессов, отечественный и зарубежный опыт в этой сфере, различные виды и типы прогнозов, проектов и моделей. Особое внимание уделено формированию умений реализовывать теоре­тико-методологические принципы прогнозирования, проектирования и моделирования в социальной практике. В качестве иллюстраций к теоре­тическим положениям приводится обширный опытно-экспериментальный материал.

Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно аспи­рантам, научным и практическим работникам и всем, интересующимся проблемами прогнозирования и проектирования социальных процессов.

Юзефавичус, Т. А.

Проблемы социальной работы с молодежью: учебник для студ. учреждений высшего проф. образования / Т. А. Юзефа­вичус. - М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 208 с.

В данном учебнике раскрыты следующие темы: молодежь как половоз­растная группа, ее медико-биологическая, психологическая, демографиче­ская, этнографическая и социокультурная характеристики; проблемы социа­лизации молодежи в наши дни; законодательные основы решения проблем молодежи; сравнительная характеристика политики государства и общества по отношению к молодежи в России и за рубежом.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по специальности «Социальная работа». Учебник будет полезен практическим работникам сферы государственной молодежной политики и всем, для кого указанные выше проблемы актуальны.

Человек попал в больницу / [сост. Л. Улицкая]. - М. : Эксмо, 2009. - 256 с. : ил.

В 1989 году отец Александр Мень с несколькими добровольцами - костяком будущей Группы милосердия - впервые появились в Республикан­ской детской клинической больнице. Они пришли просто потому, что хотели помочь. И за минувшие два десятилетия Группа превратила добровольче­скую работу в эффективную систему, которая помогает спасать жизни, да­рит надежду и многому учит нас всех.

«Человек попал в больницу» - очень неуютное чтение. Воспоминания очевидцев о детях и добровольцах РДКБ - это история нескончаемого тру­да, невыносимой боли и неописуемой радости. «В больнице врачи - офице­ры, медперсонал - сержанты, а больные - солдаты». Неслышимая вой­на - изматывающие бои за жизнь ребенка и, в конечном итоге, за его счастье - происходит рядом с нами. Каждый день.

Составитель этой книги Людмила Улицкая посвятила ее памяти отца Георгия Чистякова - священника, ученого и интеллектуала, много лет быв­шего сердцем и душой Группы милосердия, ее вдохновением и утешением.

Виртуальная выставка

С представленной литературой можно познакомиться в читальном зале Центральной городской библиотеки (ул.Конная, д.6)

Кравченко А.И.

Социальная работа / А.И. Кравченко: учебник. – М..: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 416 с.

В учебнике системно и полно излагается курс «Социальная работа»: теория, технология, правовые основы и менеджмент социальной работы. Раскрыты вопросы семьи, беспризорности, педагогики, социальной медицины, геронтологии и др.

Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, научных работни­ков, а также всех интересующихся вопросами социальной работы.

Григорьев А.Д.

История социальной работы. В 2 ч. Ч. 1 (до начала XX в.): учеб. пособие для студентов высш. учеб. заве­дений /А. Д. Григорьев. - Мн.: ТетраСистемс, 2006. - 464 с.

В учебном пособии проанализирован процесс оказания социальной помощи различным категориям нуждающихся на главных этапах исторического развития за рубежом, в России и Беларуси в период до начала XX в. Особое внимание уделено развитию социальной помощи и поддержки на Востоке (Япония, Китай, Индия, Палестина, Иран, Ирак, Египет и др.), а также в США, что ранее не было предметом пристального анализа отечественных и зарубежных историков социальной работы. Показано развитие социальной работы по преодолению проявлений социальной патологии (алкоголизма, наркомании, суицида, проституции и т.п.).

Пособие предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов гуманитарных специальностей вузов и, прежде всего, для специальностей «Социальная работа» и «Социальная педагогика».

Медведева Г.П.

Этика социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.П. Медведева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.-208 с.

Данная книга является первым отечественным пособием, посвящен­ным исследованию проблемы этических основ социальной работы как специфического вида профессиональной деятельности. В нем рассматриваются основные вопросы происхождения, становления, сущности и содержания этики социальной работы, ее институциализации в виде профессионального этического кодекса; раскрыты как теоретические, так и практические аспекты деятельности социального работника с точки зрения профессиональной этики и морали, сущность и содержание его профессионального долга.

Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по специаль­ностям «Социальная работа» и «Социальная педагогика», практическим социальным работникам, а также преподавателям.

Технология социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. И.Г. Зайнышева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 240 с.

Учебное пособие раскрывает теоретико-методологические основы технологии социальной работы, инструментарий работы с различны­ми категориями граждан по обеспечению их социальной защиты. Пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, изучающих курс «технология социальной работы». Оно будет полезно для всех, кто интересуется проблемами технологии в социальной сфере.

Киселева М. В.

Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В. Киселева. - Речь, 2007. - 336 с.: ил.

В учебном пособии раскрываются понятия теории и практики арт-терапии и дается комплексное представление об арт-терапии как оригинальном методе прогрессивной психологической помощи в лечебно-реабилитационной, педагогической и социальной работе, способствующей формированию здоровой и творческой личности.

Пособие предназначается студентам психологических, психолого-социальных и медицинских факультетов вузов, практическим психологам, социальным работникам, врачам, и другим специалистам сфер охраны психического здоровья, а также всем тем, кто стремится познать себя и помогать другим.

Золотарева Т.Ф.

Практика в системе подготовки специалистов социальной работы в вузе: учебно-мето­дическое пособие / Т.Ф. Золотарева. - 3-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. - 128 с.

В работе обсуждаются основные проблемы подготовки специалистов социальной работы. Приводится авторская программа практики для вузов, рекомендации по ее проведению в процессе обучения студентов в высших учебных заведениях.

Для преподавателей социальной работы и социальной педагоги­ки, студентов и аспирантов.

Холостова Е.И.

Социальная работа с пожилыми людьми / Е.И. Холостова: учебное пособие. - 2-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. - 296 с.

В учебном пособии раскрываются проблемы старости и положение пожилого человека в обществе, анализируются основные направления социальной деятельности с лицами "старшего поколения", технологии социальной работы с пожилыми людьми, приводится нормативно-законодательная база по исследуемой проблеме, описывается опыт учреждений социального обслуживания населения в различных регионах России и за рубежом.

Для специалистов учреждений социального обслуживания населения, преподавателей и студентов вузов социальной направленности.

Ярская-Смирнова Е.Р.

Социальная работа с инвалидами / Е.Р. Ярская-Смирнова Е.Р., Э.К. Наберушкина. - СПб.: Питер, 2004. - 316 с.: ил. - (Серия «Учебное пособие»).

В книге рассматриваются наиболее важные теоретико-методологические вопросы социальной работы с инвалидами, обсуждаются основные аспекты организации и планирования мер социальной политики в отношении данной категории граждан.

Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов и специалистов в области социальной политики и социальной работы, специализирующихся в области социальной защиты инвалидов.

Пособие подготовлено при поддержке Совместного Европейского проекта ТЕМПУС (Тасис) T_JEP 10808-1999 «Развитие профессионального образования по социальной работе в России».

Акмалова А.А.

Социальная работа с мигрантами и беженцами / А.А. Акмалова, В.М. Капицын: учеб. пособие / отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 220 с. - (Высшее образование).

В учебном пособии анализируются теоретико-методологические основы социальной работы с мигрантами, раскрывается содержание жизнесферной базы работы с ними, освещается помощь мигрантам как направление социальной работы.

Предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Социальная работа», «Социология», «Юриспруденция», «Политология», для преподавателей, практических работников, а также всех, кто интересуется данной проблемой.

Технологии социальной работы с детьми и подростками: сб. статей / под ред. В.Н. Келасьева.- СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та. , 2001. - 264 с. - (Проблемы социальной работы; Вып.1).

В книге описывается ряд новых технологий социальной работы с детьми и подростками. Рассматриваются методы подготовки социальной среды к появлению человека, профилактики насилия в семье, детской тревожности, организации социальной работы с детьми и подростками «групп риска» по месту жительства, технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями, а также проблематика формирования семейных воспитательных групп, организационные аспекты совершенствования систем социальной и правовой защиты детей. Значительное внимание уделяется вопросам профилактики различных форм девиации (наркомании, СПИДа, разнообразных правонарушений в подростковой среде). Предлагается система объективных социальных индикаторов для измерения положения детей. Дается критический анализ накопленного опыта работы с детьми в XX в.

Книга предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей вузов социального профиля, практических социальных работников и педагогов.

Павленок П.Д.

Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: учебное пособие / П.Д. Павленок, М.Я Руднева. – Инфра-М, 2007. – 183 с. - (Высшее образование).

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические проблемы социальной работы с лицами и группами девиантного поведения. Рекомендуется студентам, аспирантам, преподавателям, научным сотрудникам, практическим социальным работникам, а также всем, кто интересуется данной проблематикой.

Холостова Е.И.

Социальная работа на селе: история и современность / Е.И. Холостова. - 2-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2006. - 137 с.

В монографии рассматриваются проблемы организации социальной помощи - от крестьянской общины второй половины XIX в. до социальной работы на селе в современных условиях.

В работе собран и систематизирован материал по вопросам аграрной политики в годы советской власти, по изменениям социальной сферы села в ходе экономических реформ, раскрывается опыт по социальной поддержке сельского населения в конце XX - начале XXI вв., приводятся инновационные технологии социальной работы на селе, зарубежный опыт по возрождению села.

Издание рассчитано на студентов, аспирантов, преподавателей вузов, ведущих подготовку специалистов по социальной работе, а также практических работников.

Из новых книг!

С представленной литературой можно познакомиться в читальном зале Центральной городской библиотеки (ул.Конная, д.6; тел. 57-11-73)

Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. Н. Поддубная. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.

В учебном пособии рассмотрены история и современные тенденции развития социальной защиты детства в России и других странах мира, содержатся международные стандарты, нормативные правовые акты, проанализированы зарубежные и отечественные модели социальной защиты детей, деятельность общественных и неправительственных организаций в данной сфере.

Для студентов высших учебных заведений, может быть полезно социальным педагогам, социальным работникам, преподавателям, аспирантам, практическим работникам органов социальной защиты, родителям.

Предисловие

Глава 1. Теоретико-методологические основы социальной защиты детства

Феномен детства в современной науке

Теоретико-методологические подходы к проблеме социальной защиты детства

Социальная защита детства как многоаспектное явление

Объекты и субъекты социальной защиты детства

Глава 2. Отечественный опыт социальной защиты детства

2.1. История социальной защиты детства в России

Родоплеменные и общинные формы помощи детям у древнейших славян (с древнейших времен до X в.)

Социальная помощь детям с X до конца XVIII в

Государственная политика защиты детства в XIX - начале XX в

Государственная политика социальной защиты детей в годы советской власти

Государственная политика социальной защиты детей на современном этапе

2.2. Отечественные модели социальной защиты детства: исторический аспект

Глава 3. Социальная защита детства в современных условиях модернизации российского общества

3.1. Сущность государственной политики социальной защиты детства в Российской Федерации

Предпосылки формирования и основные характеристики новой государственной политики в области социальной защиты детства

Организационные основы государственной политики по социальной защите детства

Формы и методы социальной защиты детства

3.2. Основы защиты детства в законодательстве Российской Федерации

Гарантии прав ребенка и государственные социальные стандарты социальной защиты детства

Психология старости и старения: хрестоматия: учеб. по собие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / сост. О. В. Краснова, А. Г. Лидере. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 416 с.

В хрестоматии собраны статьи, посвященные проблемам старения и старости. В том числе социальной геронтологии, социальной психологии, возрастной психологии старости, истории изучения старости, философии и социологии старости. Специально включены материалы, имеющие отношение к семье пожилого человека и оказанию психологической помощи как пожилым людям, так и специалистам, работающим с ними.

Будет полезна практикам, работающим с людьми пожилого возраста, социальным работникам и психологам.

От составителей

Методология изучения старости и старения

А.А.Козлов. Теории и традиции западной социальной геронтологии

Е.В.Якимова. Геронтология в динамическом обществе: Реферативный обзор

К. А. Феофанов. Старость в современном обществе: руководство по социальной геронтологии: Реферативный обзор

О. В. Краснова. Виды и методы исследований в психологии старения

История изучения старости и науки о старении

A. И. Тащева. Проблема старости: социокультурный феномен
Е. В. Якимова. Последний этап: исторические аспекты зрелости и старости: Реферативный обзор

С. Ольман. Призрение старости в дореволюционной России

М.Д.Александрова. Отечественные исследования социальных аспектов старения

И.И.Лихницкая, Р.Ш.Бахпгияров. Академик З.Г.Френкель и становление геронтологии в России

Философия старости и старения

Т. В. Карсаевская. [Старость: Социально-философский аспект]

Н. Ф. Шахматов. Старение - время личного познания вечных вопросов и истинных ценностей

B. П. Козырьков. Пожилой человек как социокультурный тип

В.Л.Калькова. Старость: Реферативный обзор

Социология старости и старения

В.Анурин. Некоторые проблемы социологии старости

3. М. Саралиева, С. С. Балобанов. Пожилой человек в Центральной России

Л. С. Шилова. Факторы социальной адаптации пожилых в условиях реформ

Психология старости и старения

Общие вопросы психологии позднего возраста

Б. Г. Ананьев. К проблеме возраста в современной психологии

Л.И.Анцыферова. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы?

Т.Д. Марцинковская. Особенности психического развития в позднем возрасте

Л. Г. Лидере. Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании

Возрастные особенности психического развития при старении

Л.В.Бороздина, О.Н.Молчанова. Особенности самооценки в позднем возрасте

Н.К.Корсакова. Нейропсихология позднего возраста: обоснование концепции и прикладные аспекты

Н.К.Корсакова, Е.Ю.Балашова. Опосредование как компонент саморегуляции психической деятельности в позднем возрасте

О. Н. Молчанова. Психологический витаукт как механизм стабилизации Я-концепции в позднем возрасте

М.В. Ермолаева. Методы психологической регуляции эмоциональных переживаний в старости

М. А. Холодная, Н. Б. Маньковский и др. Своеобразие уровневых, структурных и стилевых характеристик интеллектав пожилом возрасте

Социально-психологические особенности психического развития при старении

М.Д.Александрова. [Старение: социально-психологический аспект]

О.В.Краснова., Т.Д.Марцинковская. Особенности социально- психологической адаптации в позднем возрасте

О. В. Краснова. Исследование идентификации пожилых людей с помощью методики М.Куна «Кто Я?»

Семья в старости

А. Б. Синельников, Д. Ф.Децнер. Отношения между поколениями в американских и российских семьях

Д. Филд. Социальные связи в старости: Результаты Боннского и Берклинского лонгитюдных исследований

И. И. Елисеева, Л. М. Прокофьева, П. Фести. Влияние развода на межпоколенные контакты

О.В.Краснова. Роль бабушки: Сравнительный анализ

Ю. М.Данилов. Семейные отношения психически больных позднего возраста и проблема психической компенсации

Старение и работа

М. Греллер. Старение и работа: человеческий и экономический потенциал

И. Б. Назарова. Пенсионеры и работающие: труд, здоровье и лечение.

Пожилые и старики в стационарах

Л.А.Котова. О психической адаптации пожилых больных при поступлении в психиатрический стационар

О. В. Гусева. Особенности реакции на госпитализацию психически больных пожилого возраста

Н. Ф.Дементьева. Методологические аспекты социально-психологической адаптации лиц пожилого возраста в стационарных учреждениях социального обслуживания

О. А. Воронина. Внутриличностный конфликт и социально-психологическая работа с ним в условиях дома-интерната для престарелых

Старость и болезнь

И. Н. Веселкова, Е. В. Землянова. Проблемы здоровья и медико-социального обслуживания пожилых людей

Н. Ф.Дементьева. Изучение потребностей пожилых в медико- социальной помощи

В. Ф.Друзь, В. Т. Будза и др. Клинические и социальные аспекты одиночества психически больных позднего возраста

Т. В. Зозуля. К проблеме профилактики психических расстройств пожилого возраста

Р. Ш. Бахтияров, А. В. Гнездилов, О. Т.Дятченко и др. Психологические и социальные аспекты реабилитации
онкологических больных пожилого возраста

Танатология и горе в старости: психологическое сопровождение

Р. Калиш. Пожилые люди и горе: Реферативный обзор

Л. В. Сатина. Депрессия позднего периода жизни: горе и осложнения, связанные с ним в пожилом возрасте: Расширенный реферат

Б. Геневей. Потеря матери: личные впечатления: Реферативный обзор

И. Кемпер. Страх психотерапевта перед темой смерти: Случай из практики

О. В. Краснова. Пожилые люди, умирание и механизмы переноса: Реферативный обзор

А.Керкхоф, Р.Диекстра, П.Хиршхорн, А.Виссер. Возможности предотвращения суицида среди людей пожилого возраста

Психологическая помощь в старости

Работа с персоналом

A. И. Тащева. Концепция организации психологической помощи одиноким людям пожилого возраста

О.В.Краснова. Эйджизм в работе с пожилыми людьми

Г. П. Медведева. Роль психологической компетентности социального работника

B. А. Иванов. Работа штатного психолога в ЦСО: проблема самоидентификации

И. В. Садикова. Опыт психологической работы в центре социального обслуживания

Работа с клиентами - пожилыми и старыми людьми

Н.В.Зоткин. Физиологические изменения, связанные с нормальным старением, и работа с пожилыми людьми

Т. Н. Розова. «Значимые события» как метод психологического консультирования пожилых людей

О. Ю. Федотова. Телефон доверия в системе психологической помощи пожилым людям

К. А. Страшникова, М.М. Тульчинский. Социально- психологическая помощь и поддержка [пожилых] в культурной среде

Л. В. Сатина. Психотерапевтическая работа, с пожилыми в состоянии горя: группы «Тяжелой утраты»: Расширенный реферат

Ю. И. Фролов, Э. Н. Тищенко. Решение конкретных проблем с помощью «социального протезирования»

Сафронова, В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.М.Сафронова. - 2-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 240 с.

В пособии рассматриваются базовые вопросы методологии, теории, истории организации научного прогнозирования, проектирования и моделирования социальных процессов, отечественный и зарубежный опыт в этой сфере, различные виды и типы прогнозов, проектов и моделей. Особое внимание уделено формированию умений реализовывать теоретико-методологические принципы прогнозирования, проектирования и моделирования в социальной практике. В качестве иллюстраций к теоретическим положениям приводится обширный опытно-экспериментальный материал.

Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно аспирантам, научным и практическим работникам и всем, интересующимся проблемами прогнозирования и проектирования социальных процессов.

Предисловие

Введение

Глава I. Методологические основы прогнозирования социальных процессов

Концептуальные подходы в прогнозировании

Основные методологические принципы социального прогнозирования

Специфика законов развития общества

Новые тенденции в социальных процессах

Формальные и реальные возможности общественного развития

Системные взаимосвязи в общественных процессах

Глава II. Теория и история прогнозирования и моделирования (отечественный и зарубежный опыт)

Генезис концептуального видения будущего

Теоретические концепции социоэкологических процессов

Зарубежные теории, гипотезы, прогнозы

Возможна ли гуманная модель будущего?

Важнейшие черты цивилизации будущего

Новая парадигма социального развития

Вероятность многомодельной картины мира

Глава III. Прогностика. Социальное прогнозирование

Виды и технологии прогнозов

Методы прогнозирования

Системный анализ

Классификация объекта прогнозирования

Стадии разработки прогноза. Надежность прогноза

Результаты прогнозов и требования к ним

Принципы и условия надежности социального прогнозирования

Основные недостатки процесса прогнозирования и факторы, их предопределяющие

Эффективность прогнозов

Технологии разработки экологического прогноза

Глава IV. Демография в системе социального прогнозирования

Демографическая ситуация как одна из основ социального прогнозирования

Необходимость демографического прогноза для социального прогнозирования

Глава V. Социальное проектирование

Сущность и содержание основных понятий

Классификация проектов

Виды проектирования

Прогнозное социальное проектирование

Методики и технологии разработки и реализации социальных проектов

Основные тенденции и социальные проблемы в проектировании на уровне местного самоуправления

Глава VI. Социальное моделирование

Модель как метод научного познания

Виды и функции моделей и моделирования

Модели экологической безопасности

Модели социальной защиты пострадавших от радиационного воздействия

Модели социоэкологической реабилитации населения

Адаптационные модели

Глава VII. Инновационные технологии моделирования

Системно-функциональный подход к моделированию

Моделирование управленческого решения в социальной сфере

Алгоритм и технологии моделирования управления

Глава VIII. Глобальное моделирование

Проблемы и методология глобального моделирования

Возникающие вопросы и возможные ответы

Моделирование социально-экологических проблем

Варианты моделей мира

Модели предпочитаемого будущего

Краткий словарь терминов

Литература

Сорокина, Е.Г. Конфликтология в социальной работе : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Г.Сорокина. - М. : Издательский центр «Академия», 2009. - 208 с.

В пособии раскрываются социальная природа конфликта и его особенности, рассматриваются структура и этапы развития конфликта. Особое внимание уделяется управлению конфликтами в социальной работе, методикам разрешения конфликтов в процессе социальной работы.

Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно также специалистам по социальной работе.

Введение

Раздел I. понятие конфликта и его развитие в социальной работе

Глава 1. Возникновение конфликтологических идей, становление конфликтологии

Глава 2. Социальная природа конфликта, его особенности

Значение социальной напряженности и конфликта в социальной работе

Социальные коммуникация и конфликты

Личностные причины конфликтов

Культурные и возрастные факторы конфликта

Раздел II. структура и этапы развития конфликта

Глава 3. Структура конфликта

Источники конфликта

Субъекты конфликта (конфликтующие стороны)

Объект и предмет конфликта

Процесс конфликта

Глава 4. Развитие конфликта

Динамика конфликта и модели его развития

Объективное противоречие и его обострение

Инцидент и конфликтная ситуация

Реакция субъектов на конфликт: деструктивный и конструктивный пути развития конфликтов

Раздел III управление конфликтами в социальной работе
Глава 5. Межличностные и межгрупповые процессы

Сотрудничество, компромисс и конкуренция

Конструктивная дискуссия

Проблема коммуникации в конфликтных ситуациях

Проблема принятия решения во время конфликта

Саморегуляция социального работника в процессе разрешения конфликта

Моббинг-конфликт

Глава 6. Модели управления развитием конфликтов в социальной работе

Управление конфликтом

Конструктивные и диструктивные последствия конфликта

Урегулирование и разрешение конфликта

Подходы к управлению развитием конфликтов

Медиация (посредничество): процесс и стадии

Разновидности ролей посредника

Особенности деятельности посредника и основы эффективного посредничества

Первоначальный контакт с конфликтующими сторонами и выбор стратегии медиации

Отношения между посредником и субъектами конфликта и влияние их на принятие решения

Методы сбора данных о конфликте: интервью, анализ конфликта и создание плана медиации

Глава 7. Методики разрешения конфликтов в процессе социальной работы

Разрешение конфликтов в социальной работе: актуальные проблемы, дискуссии и тенденции

Ведение переговоров

Сферы разрешения конфликтов социальными работниками

Практикум по конфликтологии

Словарь терминов

Литература

Фирсов, М. В. Психология социальной работы : содержание и методы психосоциальной практики: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.В.Фирсов, Б.Ю.Шапиро. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 192 с.

В учебном пособии впервые в отечественной учебной литературе пока­заны основные тенденции развития психосоциальной практики, прослежено влияние психологических теорий на оформление моделей практической социальной работы, отражены особенности консультативной работы со случаем. Особое внимание уделено становлению и развитию социальной работы с группой, предлагаются практические методы такой работы.

Для студентов факультетов социальной работы. Может быть полезно аспирантам, преподавателям вузов, практическим работникам социальной сферы.

Предисловие

Глава I. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику

Психодинамический подход в психосоциальной теории и практике

Поведенческий подход в психосоциальной практике

Экзистенциально-гуманистические подходы в психосоциальной теории и практике

Глава II. Основные этапы развития психосоциальной практики в социальной работе

Диагностическая школа социальной работы

Функциональная школа социальной работы

Метод решения проблем в практике социальной работы

Теория и практика психосоциальной работы

Поведенческий подход в практике социальной работы

Глава III. Социальная индивидуальная работа со случаем

Общая модель индивидуальной работы со случаем

Ценности и принципы в индивидуальной социальной работе

Глава IV. Консультирование в психосоциальной практике

Теория и практика консультирования в помогающих профессиях

Взаимосвязь консультирования и практической социальной работы

Глава V. История становления социальной работы с группой

Оформление социальной работы с группой как общественной формы психосоциальной практики

Развитие социальной работы с группой в конце XX века

Глава VI. Социальная работа с группой как метод психосоциальной помощи

Общая модель психосоциальной работы с группой

Организация практической психосоциальной работы

Глава VII. Практические методы социальной работы с группой

Основные модели социальной работы с группой

Психосоциальная групповая практика с людьми, употребляющими психоактивные вещества

Словарь основных терминов

Целых, М.П. Социальная работа за рубежом : Соединенные Штаты Америки: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. П. Целых. - М. : Издательский центр «Академия». 2007. - 128 с.

В учебном пособии рассматриваются историко-педагогические про­блемы становления социальной работы и системы профессионального образования социальных работников в США. Раскрывается сущность исторических и социокультурных предпосылок, обусловивших генезис и становление социальной работы как профессии и системы профессионального образования социальных работников в США в конце XIX - первой трети XX в. Особое внимание уделено эволюции теоретико-методологических основ социальной работы и соответствующего организационно-методического оформления профессионального образования. Обосновываются актуальность и педагогическая ценность исторического опыта США для современной отечественной социально-педагогической теории и практики.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Социальная работа» и «Социальная педагогика». Может быть полезно также социальным работникам и социальным педагогам.

Предисловие

Глава 1. Социальная работа и профессиональное образование социальных работников в США: исторический аспект

Ценностные основания социальной помощи в США

Организованная благотворительная деятельность как предпосылка профессионализации социальной работы в США

«Общества организованной благотворительности»

Движение «Сеттльмент»

Благотворительная деятельность в США на рубеже XIX-XX вв.: поиски теоретического обоснования

Социальный дарвинизм как идеологическая основа «Обществ организованной благотворительности»

Социальные науки как теоретическая основа социальной работы в США на рубеже XIX-XX вв

Возникновение системы профессионального образования социальных работников в США

Ученичество как форма подготовки к благотворительной деятельности

Необходимость организации профессионального обучения работников благотворительности

Первые образовательные программы подготовки социальных работников в США

Глава 2. Научно-методическое обоснование социальной работы и профессионального образования социальных работников в США

Развитие социальной работы в США в начале XX в

Вклад М. Ричмонд в развитие социальной работы как профессии

Интеграция профессиональной подготовки социальных работников в систему университетского образования

Специализации в социальной работе и подготовка к ним в школах социальной работы

Социальная работа в области медицины

Социальная работа в школе

Социальная работа в области психиатрии

Методы обучения социальных работников

Кейс-метод в профессиональной подготовке социальных работников

Организация учебной практики в школах социальной работы

Метод супервизорства в обучении социальных работников

Глава 3. Методика организации социальной работы и профессионального образования в США в условиях распространения психоанализа

Развитие психоаналитического подхода в социальной работе в США: факторы и предпосылки

Влияние психоанализа на развитие социальной работы в США

Развитие системы образования социальных работников в США в условиях распространения психоанализа

Уроки становления социальной работы в США

Заключение

Литература

Приложения

Приложение 1. Краткий словарь основных терминов в области социальной работы в США

Приложение 2. Адреса основных американских сайтов в Интернете по социальной работе

Пролог: «Корабль Надежды»

Звучит вступление песни Д. Тухманова «Как прекрасен этот мир»,

открывается занавес. На сцене в белых костюмах участники пласти­ко-хореографической композиции «Море», которые с помощью голу­бых лент изображают морские волны. Прозрачный голубой свет помо­гает участникам композиции создать впечатление морского покоя и гармонии окружающего мира. К началу вступления первого куплета песни высвечивается задник сцены, оформленный под большой корабль с белым парусом-экраном корма, которого занимает возвышающийся центр заднего плана сцены. На нём разместились молодые люди -уча­стники вокального ансамбля. Создаётся впечатление, что корабль плы­вёт по «морским просторам». Устремив свои взгляды в зрительный зал, любуясь «морскими далями», вокальный ансамбль исполняет песню Д. Тухманова «Как прекрасен этот мир». В ходе песни участники пластико-хореографической композиции показывают, что море не всегда такое спокойное, как кажется на первый взгляд. Внезапно оно начина­ет «волноваться». «Волны»-ленты взлетают всё выше и выше. Меня­ется свет. Посредством групповых и сольных акробатических упраж­нений, меняющегося движения лент, работы участниц композиции с огромной голубой тканью, которая, как гребень волны, то вздымается ввысь, то обрушивается вниз, накрывая собой всех участников компози­ции - создаётся впечатление «могучего бурлящего моря», которое, не­смотря на свою величественность и красоту, может поглотить каж­дого, кого застигнет врасплох. Однако участницы композиции лавиру­ют среди «разбушевавшихся волн», стараясь справиться с «разгуляв­шейся бурей». В самый трудный момент, на последний куплет песни, поднимается флаг корабля с эмблемой «горячего сердца в руках», что придало уверенность «попавшим в беду людям» -участницам компози­ции, и они достойно справляются «с нахлынувшей волной». В финале песни выстраивается скульптурная композиция, символизирующая ра­дость спасения - возвышающаяся над временно успокоившейся, но веч­но изменчивой «морской стихией».

На фоне завершающейся мелодии песни звучат слова ведущего.

1 Ведущий: Как прекрасен этот мир, хранимый добрыми душами и горячими сердцами тех, чье призвание ~ служить людям.

2 Ведущий: Бороздя трудный жизненный океан на корабле «Надеж­ды», они готовы в любую минуту прийти на помощь всем нуждающимся

На парусе-экране демонстрируется видеоряд «Сердечное спасибо!» запечатлевший результаты благородного труда социальных работни­ков в различных уголках Орловской области и искреннюю благодарность людей, к которым пришли на помощь представители социальных служб Орловщины.

Эпизод: «Достойные славы!»

Звучит музыка.

1 Ведущий: Сколько сил, энергии, теплоты души вкладывают работ­ники социальной службы в свой нелегкий труд. За их стремление к доб­ру и милосердию, за их благородные дела Президентом Российской Фе­дерации Владимиром Владимировичем Путиным 27 октября 2000 года подписан Указ об учреждении профессионального праздника - Дня со­циального работника, который будет ежегодно отмечаться 8 июня.

2 Ведущий: И поэтому сегодня в нашем зале так светло и сердечно, ведь именно здесь собрались люди, которые готовы пропустить через себя боль и тревогу другого, подставить свое плечо и подать руку помо­щи человеку, оказавшемуся в беде. С праздником Вас, дорогие друзья, с Днем социального работника!

Звучит музыка Свиридова. На сцене учащиеся хореографической школы, которые исполняют «Вальс цветов». В финале номера к ним выходит ещё несколько танцовщиц с живыми цветами в руках. Размес­тившись в полукруге на среднем плане сцены, все они «застывают» в единой композиции.

1 Ведущий: Кораблю социальной службы, который вселяет в души и сердца всех нуждающихся уверенность в завтрашнем дне, не страшны ни шторм, ни шквальный ветер, так как штурвал корабля находится в надежных руках.

2 Ведущий: Слово предоставляется начальнику Управления соци­альной защиты населения администрации Орловской области - Ужокину Николаю Владимировичу.

На сцену поднимается начальник Управления социальной защиты. Он поздравляет всех с профессиональным праздникам, благодарит сво­их коллег за добросовестный труд, выражает признательность Адми­нистрации области за поддержку всех начинаний и дел коллектива со­циальной службы и приглашает на сцену представителей Админист­рации области во главе с губернаторам Е. С. Строевым.

Гости поднимаются на сцену под торжественную музыку. Высту­пает Е.С. Строев. (Он приветствует и поздравляет социальных ра­ботников области с их профессиональным праздником, говорит несколь­ко слов о заслугах коллектива и переходит к торжественному акту на­граждения лучших представителей социальной службы Орловщины).

Ведущий зачитывает приказы о награждениях.

Звучит торжественная музыка, один за одним поднимаются на сцену работники социальных служб для награждения. Идёт церемония вручения Почетных знаков, грамот Минтруда РФ, областной Админис­трации, Совета народных депутатов области. Каждому награждён­ному девушки вручают цветы и провожают на почётное место в зале.

После награждения гости покидают сцену. Девушки, провожая гос­тей аплодисментами, уходят за кулисы, выполняя роль «живого занавеса».

На сцене хоровой коллектив. Звучит «Петровский кант».

Эпизод: «Наши корни»

видеоряд «С уважением к ста­рости», в котором рассказывается о деятельности социальных работ­ников, направленной на оказание помощи пожилым людям (видеоряд выстроен на материалах г. Мценска и Заводского района г. Орла). По окончании видеоряда на сцене ведущие.

1 Ведущий: Говорят, без прошлого нет будущего. Как невозможно построить дом без фундамента, так и не мыслима жизнь без прошлых поколений.

2 Ведущий: Сегодня особенно необходимы одиноким пожилым лю­дям забота, поддержка и понимание.

Звучит музыка.

1 Ведущий: Для веселых весенних ветвей

Корни более, чем родня....

Берегите старых людей

От обид, холодов, огня.

За спиной у них -

Гул атак.

Годы тяжких трудов

Но у старости

Ломок шаг

И не ровен дыхания ритм.

Но у старости

Силы не те,

Дней непрожитых.

Мал запас.

Берегите старых людей,

Без которых не было б Вас! Звучит песня М. Хлебниковой «Дожди» в исполнении солистки. В это время на сценической площадке одна за другой перед зрителями образуются и проходят «живые фотографии»- юности и молодости сегодняшних пожилых людей: выпускной класс 40-х годов, военные буд­ни и фото друзей 50-60-х годов. По окончании песни на экране-парусе демонстрируется видеоряд «Дома-интернаты для пожилых людей», в котором рассказывается о деятельности социальных служб в домах интернатах и домах ветеранов области.

2 Ведущий: О доброте своей кричит

Не доброта дебелая

А доброта молчком молчит

Святое дело делая.

1 Ведущий: Сколько тепла, добра несут пожилым людям работники
центров социального обслуживания населения, домов-интернатов и домов ветеранов, сколько благородства, терпения, душевных сил нужно, чтобы согреть и успокоить души старых обездоленных людей.

Звучит русская народная музыка. На сцену в русских народных кос­тюмах выходят участники хореографического коллектива, заполняя всю сценическую площадку.

2 Ведущий: Не прерывается связь времен. Как неразрывна нить по­колений, так и невозможно продвижение вперед без тех людей, которые стояли у истоков становления и развития социальной защиты населения Орловщины, которые долгие годы служили этому великому делу. (Обра­щение к 1-2 ряду, где сидят ветераны соцзащиты; свет на 1-2 ряд).
Спасибо вам, уважаемые ветераны. В этот праздничный день мы рады видеть вас в этом зале. (Обращаясь ко всем сидящим в зале) Давайте поприветствуем наших дорогих ветеранов. (Звучит музыка. Из глубины сцены между рядами участников хореографического коллектива в зал проходят современные молодые люди и дарят цветы ветеранам соци­альной службы).

1 Ведущий: С праздником вас, уважаемые ветераны социальных служб! Мира, мудрости, терпения и счастья вам! Мы благодарны вам за ваш труд и низко кланяемся вам! Хореографический коллектив делает поклон ветеранам и исполняет народный танец «Озорнуха».

2 Ведущий: Есть старое мудрое изречение: посеешь поступок, по­жнешь привычку. Посеешь привычку, пожнешь характер. Посеешь ха­рактер, пожнешь судьбу.

Неудивительно, что более 5000 орловцев связали свою судьбу с бла­городным делом - социальной защитой и помощью людям, оказавшимся лицом к лицу с бедой. Бережно бросая им, спасательный круг «На­дежды», соцзащитники помогают обрести себя и сохранить человечес­кое достоинство.

Эпизод: «Огонь души»

На экране-парусе демонстрируется видеоряд «Помогая обрести себя», в котором рассказывается о работе с инвалидами социальных служб на Орловщине.

По окончании видеоряда звучит вступление песни А. Рыбникова на слова. Р. Тагор «Последняя поэма» из к/ф «Вам и не снилось». Из глу­бины сцены на авансцену выходит солистка и, остановившись в луче прожектора, начинает исполнять первый куплет песни, за ней с раз­ных сторон на сцену выходят молодые люди с опущенными головами и хаотично, бесцельно бродят в полумраке по сценической площадке, ни­кого и ничего не замечая. Вдруг в центре сцены вспыхивает лучик све­та, который, постепенно увеличиваясь, дарит людям тепло и манит их к себе. Почувствовав это, молодые люди останавливаются и, взвесив, что произошло, отзываются на зов светящегося и греющего луча, об­разуя вокруг него тесный единый круг. Затем у каждого из них, согре­того теплом горящего луча и совместного единения, «загораются огонь­ки души» - фонарики в руках молодых людей. Луч гаснет, как бы передав свою энергию нуждающимся в ней. Молодые люди сначала не замечают этого, радуясь своему «огоньку Надежды». Но постепенно каждый из молодых людей понимает, что произошло, и пытается спасти луч, све­тя своим «огнём души»-фонариком, но у них ничего не получается. Тог­да в центр выходит солистка, и собравшиеся вокруг неё молодые люди, объединив «огонь своих душ», выстраивают из горящих фонариков «го­рящее сердце» любви и благодарности за свои спасённые души. И так же внезапно, как и в первый раз, в центре «горящего сердца» вспыхива­ет луч света, возвращённый благодарностью и любовью людей, кото­рым пришли на помощь, и освещает своим светом солистку, исполняю­щую финальный куплет песни.

1 Ведущий: Сберечь в душе надежду и веру в жизнь, быть равными среди других, обрести силу духа помогают людям, попавшим в беду, работники социальной службы.

2 Ведущий: Сегодня эти люди в нашем зале. Спасибо вам за ту ауру красоты, добра и понимания, которую вы щедро дарите людям.

С праздником вас, дорогие друзья. Дай вам Бог человеческого счастья, здоровья и сил, чтобы вселять надежду в людей, потерявших веру в жизнь.

Звучит песня Р. Паулса на ел. Е. Евтушенко «Дай бог» в исполне­нии дуэта.

Эпизод: «Островок Надежды»

В луче прожектора саксофонист. Звучит колыбельная «Порги и Бес». Вместе со звуками саксофона на сценическую площадку выходят дети (учащиеся хореографической шкалы). Лучам прожектора высве­чивается сначала один ребенок, потам другой, третий... Они несчаст­ны и одиноки. Дети постепенно заполняют сцену и, хаотично рассре­доточившись по ней, «свернувшись в комочек», размещаются на сцене по одному - каждый в «своём одиноком мире», как на островках, кото­рые разбросаны в океане. По окончании мелодии свет с саксофониста убирается, он уходит. Высвечивается корабль в глубине сцены; на воз­вышении - «корме корабля» - солистка в стилизованном русском кос­тюме. Звучит вступление песни А. Морозова, на слова Н. Рубцова «В горнице». Дети, услышав мелодию, начинают вслушиваются в её звуки. Постепенно на сцену подаётся полный свет. Солистка, исполняя пес­ню, спускается с возвышения, проходит между детьми, уделяя каждо­му внимание, «согревая их своим теплом и лаской». Затем на помощь солистке, успокоить и обогреть детей, приходят девушки- учащиеся хореографической школы. Девушки объединяют детей в небольшие груп­пки и «согревают их своим теплом», бережно укрыв их своими шалями. В ходе вокально-хореографической композиции у каждого ребёнка в руках появляется большая мягкая игрушка. В финале песни, все участ­ники вокально-хореографической композиции вместе с детьми удобно размещаются на «корме корабля».

На экране-парусе демонстрируется видеоряд «Забота о будущем», в котором рассказывается о работе социальных служб Орловщины с детьми. После окончания видеоряда на сцене ведущие, к ним, спустившись с «кормы корабля», присоединяются участники вокально-хореог­рафической композиции «В горнице» вместе с детьми.

1 Ведущий: Спасибо Вам, милые женщины, работающие в службе социальной помощи семье и детям. Спасибо Вам за Ваши ласковые руки, за Ваши добрые глаза и заботливое материнское сердце. Ведь именно благодаря Вам, корабль «Надежды» обретает уверенность и мощь, так как дети - это наше будущее.

2 Ведущий: вы заботитесь о том, чтобы им было тепло и уютно, сыт­но и счастливо, весело и беззаботно, чтобы они росли в мире добрых сказок и их героев, которые в трудную минуту готовы прийти на помощь. Спасибо вам!

Все, стоящие на сцене вместе говорят: «Спасибо!» и уходят за ку­лисы, выполняя роль «живого занавеса». На сцене - вокальный детский квинтет музыкальной школы им. Д. Калинникова под руководством И. К. Хрисанидзе. Звучит композиция И.К. Хрисанидзе «Вокальный джаз». По окончании произведения, вокальный коллектив сменяют учащиеся хореографической школы и детский хореографический коллектив, ко­торые исполняют детскую хореографическую композицию «Чунга-чанга». По окончании композиции, её участники «застывают в стоп-кадре». Звучит вступление песни «Огонь души». Высвечивается эмбле­ма на флаге корабля «Надежды». Из глубины сцены, между рядов «зас­тывших детей» к авансцене идут молодые люди -участники вокально­го ансамбля. Они начинают петь первый куплет песни, дети убегают за кулисы. После первого куплета, на фоне песни, на экране - парусе демонстрируется видеоряд «Социальная слузкба в действии», в кото­ром показана значимость работы представителей социальной службы любого ранга в любом уголке Орловщины. По окончании песни и видеоря­да на сцене ведущие.

1 Ведущий: Как прекрасен этот мир. Мир, где есть корабль «Надеж­ды», на котором есть щедрые на доброту, внимательные, заботливые и просто красивые люди.

2 Ведущий: Красота - доброта.

Вот в чем смысл.

И считай, что не даром

Ты прожил жизнь свою.

Если даже чуть-чуть

Доброты в этом мире умножил. Финал «Будущее России»

Звучит вступление песни И. Матета на ел. Л. Дербенёва «Живи, страна». На сцене участники пластико-хореографической композиции и солистка. В ходе песни, сценическая площадка превращается в тихую гавань, где рядом с большим кораблём «Надежды», на котором собра­лись все участники программы, «пришвартовались» маленькие кораб­лики, готовые в любую минуту прийти на помощь и за штурвалами этих корабликов дети - будущее России.

1 Ведущий: С праздником вас, дорогие друзья, с профессиональным Днем социального работника!

2 Ведущий: Красоты и мира вам, любви и благополучия! До новых встреч!

Звучит музыка. На сцену и в зал летят блестки и шары.

Сценарий литературного праздника «Ожившие мгновения минувшей красоты»

Праздник проводится в рябиновом сквере перед Государственным музеем И. С. Тургенева. На газоне перед крылечком музея установлены стулья - места для зрителей. Центральная сценическая площадка на­ходится между крылечком и газоном, где отведены места для зрите­лей. Площадка покрыта линолеумом. Крыльцо празднично украшено. На крыльце установлено 2 микрофона. На газонах сквера отведено еще б сценических площадок. Площадки огорожены музейной тесь­мой как музейные экспозиции с трёх сторон. На одной из площадок установлена ротонда и стоит скамейка. На площадке газона слева от крылечка стоит скамейка. Сценическими площадками являются и дорожки сквера, кроме одной, которая является местом для зрите­лей. За 40 минут до начала праздника играет духовой оркестр, кото­рый разместился в глубине сквера (возле забора). За 20 минут до нача­ла праздника духовой оркестр сменяют исполнители на народных ин­струментах. На свободных газонах вдоль дорожек размещены выс­тавки-продажи изделий народного творчества. По дорожкам сквера прогуливаются участники народных коллективов. За 5 минут до праз­дника дорожки сквера пустеют, Коллективы расходятся на исходные позиции. На крылечке разместился академический хор. Слева и справа от крыльца стоят ведущие.

17 часов. Звучит 1-ая симфония Калиникова (фонограмма).

Звучит произведение А. Свиридова «Наша родина - Россия» в ис­полнении академического хора.

На крылечко поднимаются ведущие.

1 Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2 Ведущий: С праздником вас! С 60-летием со дня освобождения города Орла от немецко-фашистских захватчиков.

1Ведущий: Низкий поклон вам, ветераны и участники Великой Отечественной войны! Великая благодарность вам, труже­ники тыла. Мы гордимся вашими подвигами!

2 Ведущий: Мы помним и чтим тех, кто отдал свои жизни за мир на нашей земле! За спасение великого культурного богат­ства России!

1 Ведущий: Ведь только благодаря Великой Победе удалось сохра­нить духовное наследие русского народа.

2 Ведущий: Сегодняшний праздник мы проводим здесь, у здания Государственного музея И.С. Тургенева, не случайно. Юбилейная дата героического освобождения нашего города от немецко-фашистских захватчиков совпала еще с двумя удивительными событиями в культурной жиз­ни города Первого салюта:

Со 185-летием со дня рождения великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева, чьё творчество до последней строки принадлежало только родине

И 100-летием со дня основания парка «Дворянское гнездо», названного в честь известного всему миру про­изведения И.С. Тургенева «Дворянское гнездо».

1 Ведущий: Мы с вами имеем счастье жить в городе, где все овеяно легендами, связанными с именем писателя, всюду здесь места, отмеченные гением Тургенева.

2 Ведущий: Именно поэтому в дни празднования 60-летия освобождения нашего города от немецко-фашистских захватчи­ков мы приглашаем вас на литературный праздник «Ожившие мгновения минувшей красоты».

1 Ведущий: Слово для открытия праздника предоставляется директору Государственного литературного музея Ивана Сер­геевича Тургенева - Сафроновой Валентине Викторов­не.

2 Ведущий: А сейчас, давайте поприветствуем почётных гостей нашего праздника: заместителя губернатора Орловской области Мосякина Ивана Яковлевича;

1 Ведущий: начальника управления культуры и искусства администрации Орловской области - Долягину Ольгу Михайлов­ну;

2 Ведущий: председателя Орловского союза писателей - Попова Геннадия Андреевича..

1 Ведущий: Пожалуйста, уважаемые гости, Вам слово. После выступления гостей (2-3 минуты). Спасибо.

2 Ведущий: Итак, наш праздник открыт! И сейчас мы приглашаем всех Вас на необычную экскурсию по экспозициям Го­сударственного музея Ивана Сергеевича Тургенева. 1 Ведущий: Мы приглашаем Вас на встречу с героями тургеневских произведений, предлагаем воочию увидеть их мир, про­никнуться их мыслями и чувствами, стать свидетелями «оживших» мгновений минувшей красоты.

2 Ведущий: Воспоминания, как мыслил Тургенев, «способны оста­новить мгновение» в масштабах исторических, воссое­динить распавшуюся «связь времён». Звучит классическая музыка в исполнении ансамбля скрипачей, ко­торый разместился перед крылечкам. На фоне музыки женский голос: Еще томленья глубоки. Еще спасаются в пустыне. Бродя по берегам Оки Тургеневские героини. Еще и липы шелестят, И спорит колокол с закатом, И ландышевый аромат Неуловимо бродит рядом. И чей-то стройный силуэт В дверях мелькает затемненных, И плачет горлица в ответ На тайный сговор двух влюбленных. В это время из музея И. С. Тургенева один за другим выходят герои тургеневских произведений:

- П.Я. Шубин, А.П. Берсенев, Елена Стахова, Дмитрий Инсаров - роман «Накануне»;

- Ф.И. Лаврецкий, Леночка, Шурочка, Калитин, Лиза - роман «Дво­рянское гнездо»;

- Зинаида, Беловзоров, Мапевский, Вольдемар - роман «Первая лю­бовь»;

- Дмитрий Рудин, Наталья Ласунская, Александр Павлович Липин, Михаил Михайлович Лежнев, Басистое, Африкан Семенович Пигасов - роман «Рудин»;

- Анна Сергеевна Одинцова, Евгений Базаров, Павел Петрович Кир­санов - роман «Отцы и дети»;

- Синягина, Алексей Неж:данов и Марианна Синецкая - роман «Новь».
Герои спускаются по обеим сторонам крылечка (каждый в своём образе) и направляются на отведённые для них в сквере площадки, ог­раждённые «музейным» шнуром. Герои размещаются там, в заданной мизансцене, в которой «замирают» точно по окончании музыкального произведения, которое исполняет ансамбль скрипачей. Вслед за героя­ми произведений И. С. Тургенева из дверей музея выходит ансамбль клас­сического танца и «фоновая группа» - дамы и господа XIX века. Участ­ники хореографического ансамбля размещаются на центральной пло­щадке перед крылечком в исходную мизансцену и «замирают» по окончании музыкального произведения. «Фоновая группа» размещается на крылечке в заданной мизансцене и также «замирает» по окончании музыкального произведения. На газонах парка, отведённых под музей­ные экспозиции, разместились скульптурные композиции по произведе­ниям Тургенева.

Звучит новая композиция - аккомпанемент для ансамбля классичес­кого танца. Участники хореографического ансамбля с первыми звуками мелодии «оживают» и исполняют танец. По окончании танца снова «замирают», теперь уже в финальной мизансцене. Пока идёт номер хореографического ансамбля, все литературные герои и «фоновая груп­па» находятся в «стоп кадре». По окончании танца «фоновая группа» «оживает», спускается с крылечка по обеим его сторонам и выполня­ет функцию «живого занавеса», перекрывая центральную сценическую площадку на то время, пока участники хореографического ансамбля не поднимутся на крылечко, а их место займут герои романа КС. Турге­нева «Рудин». Герои других произведений Тургенева за это время так же должны поменять своё месторасположение, перейти на заданную площадку, в направлении центральной площадки. В это время звучит музыка и на фоне музыки мужеской голос:

Смотри, как на речном просторе,

По склону вновь оживших вод.

Во всеобъемлющее море

За льдиной льдина вслед плывет.

На солнце ль радужно блистая.

Иль ночью, в поздней темноте,

Но все, неизбежимо тая.

Они плывут к одной мечте.

Все вместе - малые, большие,

Утратив прежний образ свой,

Все - безразличны, как стихия,

Сольются с бездной роковой!..

О, нашей мысли обольщенье,

Ты, человеческое Я,

Не таково ль твое значенье.

Не такова ль судьба твоя?

Ф.И. Тютчев

«Живой занавес» открывает центральную площадку. Перед зрите­лями возникает «скульптурная группа» из героев романа И. С. Тургенева «Рудин».

Сказка социальная
На сцене сказочный домик. Звучит музыка из сказки. Открываются окна. Появляются бабушки-сказочницы.

1я: Чок, чок, чок, открываем сундучок,
Медная задвижка, расписная крышка

2я: Крышка открывается, сказка начинается….

1я: В тридевятом царстве, в тридесятом государстве под названием «Социус» жили-были люди.

2я: Государство то было не очень веселое. Даже поселения назывались особенно «Сиротское», «Беспризорка», «Старость»

1я: А все потому, что и люди-то там были особенные: старики, инвалиды, дети-сироты… Ой, трудно им было. Прослышали они как-то, что есть такая богиня, которая может решить их проблемы.

2я: Посовещался народ и отправил в дальний путь-путешествие представителей своих поселений.

(гаснет свет. Играет музыка, на сцене появляется Богиня, в окружении трех девушек в белых балахонах. Девушки исполняют танец со свечами. Затем садятся возле Богини)
Богиня: Я слышу чьи-то стоны и мольбу.
Что происходит? Что-то не пойму.
Вам много в мире видеть приходилось,
Скорее расскажите, что случилось.

1я дев.: Нет в мире равновесия, богиня
Происходящему страданье имя!

2я: Не все в порядке в мире у людей,
От этого горе все сильней!

3я: Средь них когда-то появились те,
Кто постоянно мается в нужде.

Богиня: Что делать? Как услышать? Как найти?
Т-с-ссс.. Слышу чьи-то, кажется, шаги

(на сцену выходят три представителя поселений, по очереди они обращаются к Богине)

Старик: О, мудрая Богиня, нас послушай.
И если сможешь, сделай что-то лучше…
Мы старики. И силы на исходе.
Порою даже еле-еле ходим.
Дома свои нам трудно содержать,
Не в силах себе сами помогать
Коль можно что исправить – подскажи
Облегчи нашу участь, разреши…

Дети: И я хочу сказать без промедленья
За все сиротское-то наше поселенье
Родители отсутствуют. Увы…
И как-то мы существовать должны.
И холодно, и голодно порой.
Под силу нам помочь тебе одной…

Инвалид: Мы инвалиды с разным основанием:
По возрасту, и по заболеванию.

А это – работники социальные.
Строгие, умные, оригинальные.

Который, конечно, и мудрый, и строгий.

Дом, в котором уютно всем.

А вот, посмотрите, наши дети.
Самые милые дети на свете.

Строгие, умные, оригинальные.
В тревогах, в раздумьях они и в заботе –
В очень ответственной, важной работе.
У них не найти недочётов, пробелов.
Директору помощь и словом, и делом.

Который ведёт нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем
Дом, в котором уютно всем.

А вот соцзащита – комитатет головной.




Самые милые дети на свете.

Несчастных у них не отыщете лиц.
«Дерзайте, творите!» — таков наш девиз.
И среди них талантов не счесть,
Всех рангов уже победители есть.
Ведь наши работники социальные,
Строгие, умные, оригинальные.
В тревогах, в раздумьях они и в заботе –
В очень ответственной, важной работе.
У них не найти недочётов, пробелов.
Директору помощь и словом, и делом.

Который, конечно, и мудрый, и строгий,
Который ведёт нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем
Дом, в котором уютно всем.

А вот – администрация городская.
Можно сказать, что мать нам родная,

Открылся в Белово свой институт,
В котором студентам комфорт и уют.

Ведь соцзащита – комитет головной,
Вносит он вклад весомый, большой.
Который побед достигать помогает,
На уровень новый нас поднимает,
Чтобы счастливыми были все дети,
Самые лучшие дети на свете.

Несчастных у нас не отыщете лиц.
«Дерзайте, творите!» — таков наш девиз.
И среди них талантов не счесть,
Всех рангов уже победители есть.

Ведь наши работники социальные,
Строгие, умные, оригинальные.
В тревогах, в раздумьях они и в заботе –
В очень ответственной, важной работе.
У них не найти недочётов, пробелов.
Директору помощь и словом, и делом.

Который, конечно, и мудрый, и строгий,
Который ведёт нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем
Дом, в котором уютно всем.

Директор наш и воспитатели,
Администрация замечательная,
Соцработники, комитет соцзащиты —
Все собрались, все делу открыты.
Чтобы нести ещё тысячу лет
Работу, в которой уют и свет.

1я: Чок, чок, чок, закрываем сундучок.
В сказке все кончается, а в жизни – начинается.
2я: Сказка – ложь, да правда в ней
В том, что для людей важней!

(исполняется песня на мотив «Небо»)

Год за годом вперёд работа наша идет,
Набирая всё больше веса.
Здесь серьёзный народ – он добрый и заводной,
Жизнь насыщена, интересна.
Вот настал этот день. Как много в зале друзей!
Принимаем мы поздравленья.
И стремимся вперёд, нас за собою ведёт
Мудрость, знания, вдохновенье.

Шагаем по ступенькам вверх –
Это так нелегко!
Пускай мечты взлетают –
Будет всё хорошо!

Припев: Наш путь очень крут! В душе мы оптимисты.
Мы дарим людям свет.
Дороги зовут! И всем мы пожелаем
Удачи и побед!

Вперёд, к вершинам!!!

Занавес открыт. Свет на сцене приглушён.
На экране видео – заставка «С днём социального работника». За кулисами.
Лишь добрыми словами боль отводят,
А тёплые слова для всех важны!
Если Вы любите заказывать еду на дом через интернет вас заинтересует следующая услуга горячие блюда на праздничный стол заказывайте на здоровье!
Отзывчивость как помощь к нам приходит,
Благие чувства — лекари души!
Мы разные, но Богом мы хранимы!
У каждого свой Ангел и судьба!
Обидчивы бываем и ранимы,
От грубых слов от зависти и зла.
Случается, что чувства пропадают,
Душа пуста и только боль утрат.
От добрых слов все чувства оживают,
Боль затихает снова жизни рад!
А жизнь идёт, всё по местам расставив,
Но жить нельзя, нахохлившись всегда.
Пусть нас благие чувства не оставят,
Пусть добротой наполнится душа.

Яркий свет на сцене. Торжественная музыка. Выход ведущих.

ВЕДУЩАЯ 1: МИЛОСЕРДИЕ - сострадательное, доброжелательное, заботливое отношение к другому человеку – вот что лежит в основе профессии социального работника.
ВЕДУЩАЯ 2: Истинное милосердие - это желание приносить пользу другим людям, не думая о вознаграждении. Именно таких людей мы видим сегодня в этом зале.
ВЕДУЩАЯ 1: Дорогие виновники торжества, добрый день!
ВЕДУЩАЯ 2: Добрый час!
ВЕДУЩАЯ 1: Мы счастливы быть вместе с вами в столь замечательный праздник…
ВМЕСТЕ: День Социального работника!
ВЕДУЩАЯ 2: День социального работника отмечается в России ежегодно — уже ровно 12 лет — на основании Указа президента Российской Федерации подписанного 27 октября 2000 года.

ВЕДУЩАЯ 1: Дата выбрана на основании исторической связи времен: 300 лет назад — именно 8 июня 1701 года Петром был издан Указ, положивший начало созданию государственной системы социальной защиты.
ВЕДУЩАЯ 2: Социальные работники оказывают поддержку, малообеспеченным людям, сиротам, инвалидам и пенсионерам, и потому красный цвет в календаре профессиональных праздников для них — это благодарность общества за их труд, доброе сердце и отзывчивость.
ВЕДУЩАЯ 1: На сцену приглашается: _________________________.
Выступление представителя Администрации.
ВЕДУЩАЯ 2: Слово предоставляется директору государственного бюджетного учреждения социального обслуживания населения Ростовской области и комплексного центра социального обслуживания населения в Боковском районе Николаю Александровичу Макевнину.
Выступление официального лица
Слайды «КЦСОН»
Награждение.
ВЕДУЩАЯ 1: Есть много полезных профессий на свете.
Но трудно добрее найти,
Чем помощь оказывать старым и детям,
Заботу, тепло им нести.
ВЕДУЩАЯ 2: Почетен твой труд, социальный работник!
За доброе сердце, прими
От нас поздравленья! Желаем здоровья,
Терпенья, добра и любви!
ВЕДУЩАЯ 1: В зале сегодня присутствуют люди, которые отдали много лет своей жизни профессии социального работника. Дорогие друзья примите от нас сердечные поздравления и пожелания добра и счастья.
№ 1. «Праздничная» Каргина Н.
№ 2. «Судьба – гадалка» Павлова О.
№ 3 «Ревнуй – не ревнуй» Егорова В.
№ 4. «За друзей» Забирюченко Е.

ВЕДУЩАЯ 1: Отделом социальной защиты населения Администрации Боковского района осуществляются государственные полномочия по предоставлению мер социальной поддержки населению в соответствии с федеральным и областным законодательством. Специалистами отдела решаются важнейшие вопросы своевременного и целевого расходования бюджетных средств. Слово предоставляется начальнику отдела социальной защиты населения Администрации Боковского района Наталье Ивановне Фроловой.

Слайды «А.А. Пересада»
Награждение.
ВЕДУЩАЯ 2: В человеческой натуре ближним помогать,
А для вас это работа – социум держать,
Помогать незащищенным, детям, старикам,
Проявляя состраданье средь глобальных драм.
ВЕДУЩАЯ 1: Оптимизма вам желаем – чтоб на всех, с лихвой,
И здоровья полной чашей, радость и покой,
Пусть исполнятся желанья, греет свет в семье,
И друзья всегда поддержат – вместе веселей!
№ 5; № 6; № 7. Народный Боковский казачий хор рук. Колтунова И.
ВЕДУЩАЯ 2: Слово предоставляется начальнику Государственного учреждения Пенсионного фонда России в Боковском районе Виктору Алексеевичу Лалину.
Выступление официального лица.
Награждение.

ВЕДУЩАЯ 1: Мы фонда пенсионного
Работников сегодня
Спешим поздравить с праздником
Сердечно, всенародно.

ВЕДУЩАЯ 2: Пусть будут в жизни радостны,
И праздники и будни!
Начальство в солидарности. Всегда пусть с вами будет
№ 8. «Я куплю тебе дом» Зотов А.
№ 9. «Ты не стой на моём пути» Павлова О.
№ 10. « Два берега» Каргина Н.
ВЕДУЩАЯ 1: Сегодня замечательный праздник самых сердечных и бескорыстных в мире людей – социальных работников! Ваш милосердный труд и теплая опека просто необходимы сегодня в нашем жестоком и несправедливом мире. Чаще всего люди, которые к Вам обращаются, нуждаются в дружественном совете, человеческом общении и элементарном внимании.

ВЕДУЩАЯ 2: Благодаря Вам и Вашему благородному труду жизнь нуждающихся приобретает смысл. Пусть счастье и тепло, которое Вы дарите людям, возвращаются к Вам сторицей. Терпения Вам и сил в нелегком труде. Пусть вам иногда бывает очень не просто, но без Вашего сердечного тепла мир станет тусклым.
№ 11. «Не торопись» Егорова В.
№ 12. «Женская дружба» Павлова О., Каргина Н.
№ 13. «Мне улыбнись» Зотов А.
№ 14. «Пусть жизнь бежит по кругу» Склярова Е.
ВЕДУЩАЯ: Дорогие наши соцработники, ещё раз поздравляем вас с праздником вас! Долгие лета вам!
ВЕДУЩАЯ: И пусть светлый луч Веры, Надежды и Любви всегда светит вам на жизненном пути! А мы говорим вам до свидания и до новых встреч.

Благодарим за сценарий! Сценарий подготовила: Егорова Валерия